用如圖所示的裝置“探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系”:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),水平拉動(dòng)木塊在水平木板上做    運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大;
(2)某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖所示,它的示數(shù)是    ;
(3)改變木塊上所加鉤碼的個(gè)數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),記錄的數(shù)據(jù)如表所示
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
壓力F/V34567
摩擦力f/N0.60.81.01.21.4
①此實(shí)驗(yàn)中采用了物理學(xué)中常用的    來(lái)探究.
②分析表中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí),   
【答案】分析:(1)掌握二力平衡條件,在實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體的拉力和摩擦力相等.
(2)在進(jìn)行測(cè)力計(jì)的讀數(shù)時(shí),要注意分度值.
(3)①要探究摩擦力與壓力的關(guān)系,需改變壓力的大小,而控制接觸面的額粗糙程不變,這種方法叫做控制變量法.
②認(rèn)真分析表格中數(shù)據(jù),分析摩擦力的變化與壓力變化的關(guān)系.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),水平拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力和摩擦力平衡,大小相等.
(2)由圖知,測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N,所以測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.6N.
(3)①摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),本題探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,需保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力大小,即用控制變量法.
②由表格中數(shù)據(jù)知,接觸面的粗糙程度相同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
故答案為:(1)勻速直線;(2)1.6;(3)①控制變量法;②壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
點(diǎn)評(píng):此題考查了影響摩擦力大小的因素,注意控制變量法及二力平衡條件在此實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.同時(shí)考查了有關(guān)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?包頭一模)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射后首先將被送入一個(gè)地球同步橢圓軌道,這一軌道離地面最近距離為500公里,最遠(yuǎn)為7萬(wàn)公里,探月衛(wèi)星將用26小時(shí)環(huán)繞此軌道一圈后,通過加速再進(jìn)入一個(gè)更大的橢圓軌道,距離地面最近距離為500 公里,最遠(yuǎn)為12萬(wàn)公里,需要48小時(shí)才能環(huán)繞一圈.此后,探測(cè)衛(wèi)星不斷加速,開始“奔向”月球,大概經(jīng)過83小時(shí)的飛行,在快要到達(dá)月球時(shí),依靠控制火箭的反向助推減速.在被月球引力“俘獲”后,成為環(huán)月球衛(wèi)星,最終在離月球表面200公里高度的極地軌道繞月球飛行,開展拍攝三維影像等工作,11月20日開始傳回探測(cè)數(shù)據(jù).如圖所示,左圖為火箭升空,右圖為嫦娥運(yùn)行路線圖.
(1)巨型運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”飛船平地托起,直沖云天:火箭在加速上升過程中,機(jī)械能
增大
增大
,(選填“增大”、“減小”或“不變”),這個(gè)能量是由燃料燃燒釋放的
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化過來(lái)的.由于地球在自西向東不停地自轉(zhuǎn),為節(jié)省燃料,火箭在升空后應(yīng)向
偏東
偏東
方向飛行(選填“偏東”或“偏西”).
(2)衛(wèi)星與火箭成功分離前,衛(wèi)星相對(duì)運(yùn)載火箭是
靜止
靜止
的;在飛船中,衛(wèi)星是通過
電磁波
電磁波
波接受地面的指令.
(3)經(jīng)過8次變軌后,于11月7日正式進(jìn)入工作軌道.11月18日衛(wèi)星轉(zhuǎn)為對(duì)月定向姿態(tài)變軌(改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向).這是運(yùn)用了物理學(xué)中
力可改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原理.衛(wèi)星上的太陽(yáng)能電池翼:是為衛(wèi)星提供能源的裝置.它的作用是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為
能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)時(shí),有同學(xué)提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問題進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:右邊是一個(gè)去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢.左邊為一只點(diǎn)燃的蠟燭.完成表中的內(nèi)容
探  究  內(nèi)  容 “聲音是否具有能量” “聲能與響度是否有關(guān)”
小孔距燭焰的距離 3cm
做           法 后拍塑料膜
現(xiàn)象 燭焰擺動(dòng)
結(jié)          論
為保證每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同,你的做法是
拍一次或每次拍的快慢相同
拍一次或每次拍的快慢相同

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省興化市四校八年級(jí)第三次月度檢測(cè)物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)時(shí),有同學(xué)提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問題進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:右邊是一個(gè)去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢。左邊為一只點(diǎn)燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容

探 究 內(nèi) 容
“聲音是否具有能量”
“聲能與響度是否有關(guān)”
小孔距燭焰的距離
3cm
 
做          法
后拍塑料膜
 
現(xiàn)象
燭焰擺動(dòng)
 
結(jié)         論
 
 
   為保證每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同,你的做法是                        

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇蘇州吳中臨湖一中八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)時(shí),有同學(xué)提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問題進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:右邊是一個(gè)去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢.左邊為一只點(diǎn)燃的蠟燭.完成表中的內(nèi)容

探  究  內(nèi)  容
“聲音是否具有能量”
“聲能與響度是否有關(guān)”
小孔距燭焰的距離
3cm
 
做           法
后拍塑料膜
 
現(xiàn)象
燭焰擺動(dòng)
 
結(jié)          論
 
 

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇省興化市四校八年級(jí)第三次月度檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)時(shí),有同學(xué)提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問題進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:右邊是一個(gè)去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢。左邊為一只點(diǎn)燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容

探  究  內(nèi)  容

“聲音是否具有能量”

“聲能與響度是否有關(guān)”

小孔距燭焰的距離

3cm

 

做           法

后拍塑料膜

 

現(xiàn)象

燭焰擺動(dòng)

 

結(jié)          論

 

 

    為保證每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同,你的做法是                        

 

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