以色列一名工程師用硬紙板做出一輛自行車,名叫“阿爾法”,自行車重9公斤,生產(chǎn)成本大約16美元!鞍柗ā本條簡潔,頗具時(shí)尚氣息。車子全部由可回收材料制成,除了剎車和鏈條,其他部分都是硬紙板,能承重200公斤。小剛同學(xué)聽到一則新聞報(bào)道后覺得不可思議;他想紙板承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢?于是他進(jìn)行了猜想:
第5題圖
猜想1:紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān);
猜想2:紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān);
為了驗(yàn)證猜想是否正確,他找來了一張大的紙板進(jìn)行探究。他在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40 cm×10 cm的小紙板A、B和一張大小為40 cm×20 cm的小紙板C,并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物。設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:將紙板A用兩木塊支撐起來,如圖甲所示,在紙板的中間不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G1;
步驟二:保持兩木塊的距離不變,將紙板B彎成拱形,如圖乙所示,在拱形紙板的上面不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G2;
步驟三:保持兩木塊的距離不變,將紙板C用兩木塊支撐起來,如丙所示,在紙板的中間不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G3。
請(qǐng)你回答下列問題:
(1)比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2>G1,可以驗(yàn)證猜想 (填寫序號(hào))是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。利用上述結(jié)論,對(duì)水庫大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖16所示,下列最合理的設(shè)計(jì)是 ( )
( 2)比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與 (選填“G1”或“G2”)大小,可以驗(yàn)證猜想2;
(3)他受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想:
猜想三:拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。
為了驗(yàn)證猜想三,請(qǐng)你幫小剛同學(xué)在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
步驟四:在這張大紙板上再裁出大小與 (選填“B”或“C”)一樣的小紙板D, ,在拱形紙板的上面不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G4;比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2大小,可以驗(yàn)證猜想三。
1 正確 B (2) G1 (3) B 調(diào)節(jié)兩個(gè)木板的距離,將紙板D彎成與B拱起程度不同的拱形(或調(diào)節(jié)兩木塊的距離;或?qū)⒓埌錎彎成與B拱起程度不同的拱形等)
【解析】他猜想:1、紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān);2、紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān);這類題目主要用到控制變量法解答。(1)比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2>G1,控制兩木塊的距離不變,改變將紙板形狀,所以為了驗(yàn)證猜想1;由于承受的重力不同,所以猜想是正確的.設(shè)計(jì)的四種大壩形狀B承受的壓力最大,故設(shè)計(jì)最合理.(2)為了驗(yàn)證猜想2,只改變紙板的大小。則與步驟1的承重G1比較;(3)為了驗(yàn)證猜想3,拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān),就要控制紙板的大小和形狀調(diào)節(jié)兩個(gè)木板的距離,將紙板D彎成與B拱起程度不同的拱形。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是電磁繼電器的構(gòu)造和工作電路示意圖,要使它的鐵對(duì)銜鐵的吸引力大些,以下做法可行的是( 。
A.增加電源B的電壓
B.減少電磁鐵線圈的圈數(shù)
C.增加電源A的電壓
D.去掉電磁鐵線圈中的鐵芯
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科目:初中物理 來源: 題型:
同學(xué)們?cè)跍y(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻的實(shí)驗(yàn)中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為3V,圖甲是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路。
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示實(shí)驗(yàn)電路連接完整(要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大)。
(2)閉合開關(guān)后,緩慢移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,同時(shí)觀察電壓表示數(shù)的變化,當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí),其讀數(shù)為 V;若要測(cè)得小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,滑片P應(yīng)
向 (選填“A”或“B”)端移動(dòng)。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)閉合開關(guān),兩表均有示數(shù),若將小燈泡從燈座中取走,電壓表 示數(shù),電流表 示數(shù)(兩空均選填“有”或“無”)。
(4)改變滑片P的位置,獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值,繪制了如圖丙所示的I-U圖像(不計(jì)小燈泡電阻隨溫度的變化).由圖像可知,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是 Ω。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:
第8題圖
(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫 .若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用 (選填“煤油”或“水”),理由是 .
(2)小明先測(cè)量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電流/A | 通電時(shí)間/s | 電阻/Ω | 溫度升高量/℃ |
1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流 ,其產(chǎn)生的熱量 .
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等,同時(shí)選擇乙圖中 (選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
周末小明全家去K歌,有關(guān)KTV里面的聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A. 小明爸爸唱的低音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 小明爸爸發(fā)出的聲音是通過空氣傳入小明的耳朵
C. 依據(jù)聲音的音調(diào)可以分辨出不同歌手發(fā)出的聲音
D. 為了不吵到外面的人,媽媽讓小明把門關(guān)住,這是在聲源處減弱噪聲
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科目:初中物理 來源: 題型:
小強(qiáng)學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后,對(duì)物體的浮沉條件產(chǎn)生了濃厚的興趣,如圖所示,他將一個(gè)空心小球放入甲液體中,小球漂浮在液面上;若把它放入乙液體中,小球沉入杯底.則下列判斷正確的是 ( )
A.此小球的密度一定小于甲液體的密度
B.此小球的密度一定大于甲液體的密度
C.小球在甲液體中受到的浮力小于它在乙液體中受到的浮力
D.小球在甲液體中受到的浮力大于它在乙液體中受到的浮力
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科目:初中物理 來源: 題型:
2014年1月漠河溫度首次突破-40℃,持續(xù)的超低溫度使得整個(gè)縣城籠罩在白蒙蒙的冰霧之下。冰霧完全由冰晶組成的霧,又稱冰晶霧,由于近地氣層溫度很低,使其中水蒸氣形成冰霧。在此過程中發(fā)生的物態(tài)變化現(xiàn)象與下列情景相同的是 ()
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是小悅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
A.將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡.
B.把天平放在水平桌面上.
C.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡.
D.將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積.
E.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積.
(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填字母序號(hào)).
(2)在調(diào)節(jié)天平時(shí),發(fā)現(xiàn)指針位置如圖14甲所示擺動(dòng),此時(shí)應(yīng)將右邊的平衡螺母向 調(diào)(選填“左”或“右”).
(3)用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量.天平平衡時(shí),放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖14乙所示;量筒量出小礦石的體積如圖丙所示,由此可知,小礦石的密度ρ= kg/m3.
(4)實(shí)驗(yàn)中,由于小悅同學(xué)不小心把量筒打碎了,但實(shí)驗(yàn)室里已沒有量筒了,老師就給她增加了一個(gè)溢水杯.現(xiàn)請(qǐng)你幫她想辦法測(cè)出小礦石的體積,寫出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟.
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