18.為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實驗
序號
蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
(1)在如圖的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來
(2)分析如圖、表可知,同種物質(zhì)的不同物體.其質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值不同 (以上兩格選填“相同”或”不同”).
(3)物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有壓強(qiáng)(寫一個即可).
(4)本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是避免實驗的偶然性,尋找普遍規(guī)律.

分析 (1)實驗表格中蠟塊和干松木各有四組數(shù)據(jù),在圖象上分別把這四個坐標(biāo)點做出來,然后將這四個點連起來,即得到它們的質(zhì)量--體積圖象.
(2)從表中可以看出,同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比;不同物質(zhì),在體積相同的情況下,質(zhì)量不同.
(3)在物理學(xué)上,通常用密度來表示物質(zhì)的這種屬性;壓強(qiáng)等于壓力比受力面積;
(4)實驗中多次測量一般有兩個目的,一是為了減小誤差,二是為了得出普遍規(guī)律,本實驗中是為了得出規(guī)律.

解答 解:(1)圖象的橫軸是體積,縱軸是質(zhì)量,在圖上先做出蠟塊的四個坐標(biāo)點,然后將它們連起來;再在圖上做出干松木的四個坐標(biāo)點,將它們連起來,如圖:

(2)由蠟塊的四組數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn),每一組的質(zhì)量與體積的比值都相同;由干松木的四組數(shù)據(jù)也可以發(fā)現(xiàn)干松木的質(zhì)量與體積的比值都相同,則可得結(jié)論:同種物質(zhì)組成的不同物體質(zhì)量與體積之比相同;不同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積之比不同.
(3)在物理學(xué)上,通常用密度來表示物質(zhì)的這種屬性;壓強(qiáng)=$\frac{壓力}{受力面積}$,即p=$\frac{F}{s}$;
(4)本實驗中多次測量是為了避免實驗的偶然性,尋找普遍規(guī)律.
故答案為:(1)見上圖;(2)相同;不同;(3)壓強(qiáng);(4)避免實驗的偶然性,尋找普遍規(guī)律.

點評 本題考查了學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納能力,以及應(yīng)用數(shù)學(xué)函數(shù)圖象來分析解決物理問題的能力,這類題型是常見題型,也是常考的題型.

練習(xí)冊系列答案
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A.當(dāng)電壓增大2倍時,電阻R增大2倍
B.當(dāng)電流強(qiáng)度增大2培時,電阻R減小2倍
C.電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì),當(dāng)電壓為零時,電阻阻值不變
D.當(dāng)電壓為零時,電阻R也為零

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.實驗室備有下列器材:
A.待測定值電阻Rx:阻值在49--52Ω之間
B.滑動變阻器甲:最大阻值20Ω
C.滑動變阻器乙:最大阻值50Ω
D.定值電阻R0:阻值20Ω
E.電壓表V:測量范圍0-3V
F.電源E:電源電壓恒為4.5VG.單刀雙擲開關(guān)(雙向開關(guān))S及導(dǎo)線若干
(1)為了較精確地測出待測電阻Rx的電阻,小明設(shè)計了圖所示的電路.在小明設(shè)計的電路中,滑動變阻器應(yīng)選C(填器材前面的序號字母).
(2)小明在實驗中的主要操作步驟及記錄的數(shù)據(jù)是:Ⅰ.將開關(guān)S擲向1,由b至a(填“a至b”或“b至a”)移動滑動變阻器的滑片P至某一位置,讀出V表的示數(shù)為2.5V;
Ⅱ.保持滑動變阻器滑片P的位置不變,將開關(guān)S擲向2,讀出V表的示數(shù)為1.5V.根據(jù)小明的測量數(shù)據(jù)可以得到待測電阻的阻值Rx=50Ω.

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6.一盞電燈正常發(fā)光時的電流是0.45A,燈絲的電阻是484Ω,該燈兩端的電壓是多少伏?

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13.如圖所示,點光源S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后剛好經(jīng)過A點,試作出光線傳播情況的光路圖.

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3.在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系實驗中,將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的,用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖所示.
(1)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長量增加0.5cm;
(2)分析圖象,你可以得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長量跟它受到的拉力成正比;
(3)該研究在實際中的應(yīng)用是彈簧測力計;
(4)該圖線不過原點的原因是彈簧在豎直懸掛自然下垂時,在自身重力作用下已有一定量的伸長.

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10.小樂在用不同規(guī)格的彈簧測力計測量大小相同的力時,發(fā)現(xiàn)彈簧的伸長量不一樣.哪些因素會影響彈簧的伸長量呢?小樂提出三種猜想:
猜想1:制造彈簧的材料可能會影響彈簧的伸長量;
猜想2:彈簧的原長可能會影響彈簧的伸長量;
猜想3:彈簧的粗細(xì)可能會影響彈簧的伸長量.
小樂針對自己的猜想,設(shè)計了如下方案:
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1、L2
②如圖示將彈簧的一端固定,用大小相等的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1′、L2′;
③改變拉力的大小,重復(fù)實驗步驟①②,記錄實驗數(shù)據(jù).
(1)該實驗方案研究的是猜想②(填寫序號);
(2)實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,這樣做的目的是得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧.
(3)實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關(guān).

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7.小明在探究“彈簧的長度與拉力的關(guān)系”時,利用圖1所示器材并記錄了相應(yīng)數(shù)據(jù),如表.
鉤碼質(zhì)量(g)050100150200250300400
指針位置(cm)2345677.57.5
(1)此彈簧原長為2cm,每增加1N的拉力彈簧伸長2cm.
(2)分析數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi),彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比.
(3)小明作出了彈簧受力與彈簧長度的關(guān)系圖2,其中正確的圖象是B.

(4)小明用這根彈簧自制了一個彈簧測力計.他找來一個質(zhì)量為600g的物體進(jìn)行測量,測量后,指針又回到0.5N處,小明犯了什么錯誤?測量的力超過了它的最大量程
(5)小明又將實驗器材如圖3放置,每個物重G=1N,則彈簧秤A的示數(shù)為1N,B的示數(shù)為1N.

(6)如圖4,小明用彈簧測力計測一個鉤碼的重力,示數(shù)為G.將彈簧測力計倒過來,將鉤碼掛在吊環(huán)上,手提秤鉤,則彈簧測力計的示數(shù)將大于(“大于”“等于”“小于”)G.

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8.你聽說過“木桶效應(yīng)”嗎?它是由如圖所示的沿口不齊的木桶裝水所形成的一種“效應(yīng)”.那么用該木桶裝滿水后木桶底部受水的壓強(qiáng)取決于(  )
A.木桶的粗細(xì)B.木桶的輕重C.最短的一塊木板D.最長的一塊木板

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