Question

3．我們對(duì)“圖象”并不陌生，在地理課本上常見的“全年氣溫變化曲線圖”就是圖象，由于圖象表示一個(gè)量（如溫度）隨另一個(gè)量（如時(shí)間）變化的情況，很直觀、很想想，所以各門學(xué)科都能經(jīng)常利用它．在生活中，我們用熱水給嬰兒沖奶粉后，常常將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，如圖所示，經(jīng)過一段時(shí)間后，當(dāng)奶瓶的溫度下降到我們認(rèn)為不再使嬰兒燙嘴時(shí)，才能喂奶給他喝，假定溫水為30℃，奶水的溫度是90℃，請(qǐng)你用圖象描述整個(gè)過程中兩種液體（奶水和盆中的水）的溫度變化情況，并分別說明它們的內(nèi)能變化情況．

Answer 1

分析 （1）兩個(gè)發(fā)生熱傳遞的物體，兩個(gè)物體溫度差越大，吸收和放出熱量越快．
（2）發(fā)生熱傳遞的物體，高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加．

解答 解：
（1）熱奶放在冷水中，開始時(shí)熱奶和水的溫度差比較大，熱奶溫度降低的快，水溫度升高的快；當(dāng)熱奶和水的溫度差比較小時(shí)，熱奶溫度降低的慢，水溫度升高的慢，直到二者溫度相等為止．如圖所示：

（2）熱奶的溫度高，水的溫度低，熱奶放出熱量，內(nèi)能減少，水吸收熱量，內(nèi)能增加．

點(diǎn)評(píng) 兩個(gè)發(fā)生熱傳遞的物體，兩個(gè)物體溫度差越大，吸收和放出熱量越快，溫度變化也快，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有出現(xiàn)在課本上，但是由于和實(shí)際生活緊密相連，考查的頻率也是比較高的