8．下列關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋正確的是（　�。�
A．乒乓球慣性小，所以容易來(lái)回抽殺
B．蘋果在空中下落得越來(lái)越快，是因?yàn)樗艿綉T性的作用
C．手推桌子，桌子未動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ磷枇?/td>
D．吊在天花板上的吊燈靜止不動(dòng)，則吊燈受到的重力和吊燈對(duì)燈線的拉力是一對(duì)平衡力

分析 （1）一切物體都具有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)；
（2）力的作用效果是：可以改變物體的形狀，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（3）物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，受平衡力，平衡力的大小相等；
（4）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上、且作用在同一條直線上．

解答 解：
A、乒乓球質(zhì)量小，慣性小，所以容易改變它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即容易來(lái)回抽殺，故A正確；
B、蘋果在空中下落時(shí)，由于受力豎直向下的作用，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變，下落速度越來(lái)越大，故B錯(cuò)誤；
C、人用力推桌子，車未動(dòng)，桌子處于靜止?fàn)顟B(tài)，說(shuō)明桌子受力平衡，即推力等于阻力，故C錯(cuò)誤；
D、吊在天花板上的吊燈靜止不動(dòng)，則吊燈受到的重力的受力物體是吊燈，吊燈對(duì)燈線的拉力受力物體是拉線，兩個(gè)力不作用在同一個(gè)物體上，所以不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 該題通過(guò)實(shí)例考查了力的作用效果、慣性、平衡力等知識(shí)，難度不大，理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示是殲-15艦載機(jī)在遼寧號(hào)航母上成功起飛的圖片．艦載機(jī)機(jī)翼的橫截面設(shè)計(jì)成如圖所示的形狀．是利用流體流速越快，壓強(qiáng)越小 的原理，使飛機(jī)產(chǎn)生向上的升力；飛機(jī)起飛后，航母受到的浮力將減小，航母艙底受到的海水壓強(qiáng)將減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于物體所受浮力大小的比較，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．同樣重的兩個(gè)銅塊甲和乙，甲浸入水中乙浸入煤油中，它們受到的浮力一樣大
B．同樣重的鋁塊和銅塊都浸沒(méi)在煤油中，鋁塊受到的浮力大
C．同樣重的鋁塊和銅塊，銅塊浸沒(méi)在煤油中，鋁塊浸沒(méi)在水中，銅塊受到浮力大
D．同一木塊分別浸沒(méi)在水中和煤油中，受到的浮力一樣大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)回答以下問(wèn)題：

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是只杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼杠桿靜止時(shí)狀態(tài)如圖甲所示，應(yīng)將杠桿左端螺母向右端調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測(cè)量力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用圖乙中裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因?yàn)镃．
    A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作                                     B．力臂與杠桿不重合       
    C．力和力臂數(shù)目過(guò)多，不易得出結(jié)論                  D．杠桿受力不平衡
（3）若用圖乙中裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1.8N；將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將變小．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）記錄實(shí)驗(yàn)表格如下：
 次數(shù) 動(dòng)力F1（N）動(dòng)力臂L1（m） 阻力F2（N） 阻力臂L2（m） 
 1 20.1  10.2 
某同學(xué)通過(guò)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他的結(jié)論不可靠（選填“可靠”或“不可靠”）．理由是只測(cè)量一次數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生活中的很多熱現(xiàn)象可以用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)加以解釋，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．游泳后，剛從水中出來(lái)上岸，感覺(jué)比較冷，是因?yàn)榘渡系臏囟缺人锏牡?/td>
B．物體的溫度越高，所含的熱量越多
C．夏天吃冰棒感覺(jué)涼快是因?yàn)楸羧刍瘯r(shí)吸收了熱量
D．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．圖（甲）所示是小明利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（l）實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和C，是為了比較物與像的大��；
（2）圖（乙）中小明測(cè)蠟燭的像B離玻璃板最近處到玻璃板的距離為2.4cm；
（3）小明將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將不變（填“變大”、“不變”或“變小”）；
（4）細(xì)心的小明透過(guò)玻璃觀察蠟燭A的像時(shí)，看到在像B處的后面還有一個(gè)較模糊且與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃的兩個(gè)表面同時(shí)反射，每個(gè)表面成一個(gè)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．冰壺運(yùn)動(dòng)員，將冰壺?cái)S出去，當(dāng)冰壺在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，下列屬于平衡力的是（　�。�
A．冰壺的重力與冰面對(duì)它的支持力
B．冰壺的重力與冰面對(duì)它的摩擦力
C．冰壺的重力與冰壺對(duì)冰面的壓力
D．冰壺對(duì)冰面壓力和冰面對(duì)冰壺的支持力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)課上探究“影響浮力大小的因素”時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題．

（1）分析圖中數(shù)據(jù)，得出物理規(guī)律．
比較①②③可知：在同種液體中，物體排開水的體積越大，受到的浮力越大；
比較①③⑤可知：在物體排開液體體積相同時(shí)，液體密度越大，受到的浮力越大．
（2）同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)利用圖中器材還可以測(cè)量物體A的密度，步驟如下：
a．觀察測(cè)力計(jì)的量程、分度值并在水平方向調(diào)零；
b．如圖①用測(cè)力計(jì)和細(xì)線測(cè)出金屬塊重力G；
c．如圖②金屬塊部分浸入水中測(cè)力計(jì)示數(shù)F；
d．計(jì)算金屬塊的密度．
以上步驟中有錯(cuò)誤存在，請(qǐng)你指出錯(cuò)誤的原因．
（3）②實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入水中前后示數(shù)G和F相差較小，試分析其原因物體浸入水中的體積較小，使物體受到的浮力較小，則G-F較�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．專題四：綜合能力
綜合問(wèn)答--廚房中的物理：
小雨在廚房中觀察到：打開抽油煙機(jī)，抽油煙機(jī)中風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，油煙進(jìn)入抽油煙機(jī)中，將刀磨得鋒利些，切菜更容易，洗過(guò)的菜葉上的水滴，在空中下落的過(guò)程中，速度越來(lái)越快，請(qǐng)你在答題卡上用“****（開頭四個(gè)字-----結(jié)尾四個(gè)字）”將你選擇的內(nèi)容寫出，并用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋．

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