3．小林同學用f=10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，實驗中將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上（如圖所示），下列說法正確的是（　�。�
A．能夠在光屏上呈現(xiàn)出來的像為虛像
B．為了使像落在光屏中央，實驗前要調(diào)整蠟燭火焰中心、凸透鏡中心、光屏中心等高
C．蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上如圖所示的位置上，光屏上恰好可以成倒立縮小的實像
D．將蠟燭移到光具座45cm刻度線處，移動光屏，可以在光屏上看到清晰的蠟燭焰像

分析 （1）在光屏上呈現(xiàn)出的像，一定是實像；
（2）為使像成在光屏的中央，實驗前要調(diào)整蠟燭、光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在一條直線上，且在同一高度上；
（3）由圖知物距和像距的大小關系，由此判斷所成的像的性質(zhì)；
（4）u＜f，成正立、放大的虛像．

解答 解：A、虛像不能用光屏承接，光屏上呈現(xiàn)出來的像一定是實像，故A錯誤；
B、實驗前要調(diào)整蠟燭、光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在一條直線上，且在同一高度上，故B正確；
C、物距小于像距時，成倒立放大的實像，故C錯誤；
D、將蠟燭移至光具座上45cm刻度線處，由圖可知，u=5cm＜f，則由凸透鏡成像規(guī)律可知，成正立、放大的虛像，故D錯誤．
故選：B．

點評 此題主要考查了學生對凸透鏡成像規(guī)律的理解及應用，掌握凸透鏡成像的三種情況，能根據(jù)物距和焦距的關系求出焦距，根據(jù)物距和焦距的關系判斷成像情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標加上適當?shù)奈锢砹考皢挝�，可以用來描述（　　�?table class="qanwser">A．彈簧的伸長與彈簧所受拉力的關系B．物體的密度與質(zhì)量的關系C．物體所受重力與質(zhì)量的關系D．勻速直線運動中路程與時間的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖是一種煲湯用的電熱鍋的工作原理圖，其中溫控器的作用是每當水沸騰后使電熱鍋自動斷電一段時間后再通電工作．電熱鍋的部分參數(shù)如下表所示．
容積4.5L
額定電壓220V
保溫功率80W
加熱功率500W
（1）三腳插頭上標著E的導線和電熱鍋的金屬外殼相連，插頭插入插座時，插座上跟E相連的導線應和地線（選填“火線”、“零線”或“地線”）相連；
（2）調(diào)節(jié)切換開關可以使電熱鍋分別處于“關、高溫、自動、保溫”四種工作狀態(tài)，則原理圖中的切換開關連接觸點“3”時為保溫檔，保溫時1分鐘將會產(chǎn)生4.8×103J的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．2007年10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射．實現(xiàn)著我國千百年來的嫦娥奔月的神話．
（1）發(fā)射之前，探月衛(wèi)星靜立在發(fā)射架上．若以發(fā)射架為參照物，衛(wèi)星是靜止的．
（2）火箭點火后，尾部向下噴出高溫高壓的氣體，從而使火箭加速上升．這時的推動力大于（選填：“大于”或“小于”或“等于”）重力．
（3）火箭點火后，尾部向下噴出高溫高壓的氣體，從而使火箭加速上升．而在進入月球軌道時，探月器向前噴出氣體制動，從而使探月器減速．兩種情況都涉及的物理知識是：物體間力的作用是相互的．
（4）將來登月車到達月球后，在月球的表面上運行時受到的摩擦力和在地球同樣的表面上受到的摩擦力相比較變小了．你認為理由是：壓力減小，摩擦力減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．質(zhì)量為50kg的李揚同學在跳繩訓練中，若他跳起時雙腳離開地面4cm，則李揚同學跳繩一次克服自身重力所做的功是19.6J．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所用的器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，此時杠桿自身重力的力臂為0；這樣杠桿自身重力對杠桿的平衡就不起作用了，從而消除了杠桿自重對實驗帶來的影響．
（2）實驗過程中，將鉤碼選于圖中A點，保持鉤碼對杠桿的拉力（阻力）、阻力臂不變，在支點O右側不同位置，用彈簧測力計施加豎直向下的拉力（動力），使杠桿水平平衡，測出每一組動力臂l1和對應的動力F1，并記錄在表中．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標系中繪制出l1與F1的圖象，根據(jù)圖象中實驗數(shù)據(jù)可知，當阻力與阻力臂一定時，動力與動力臂成反比；
次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/m
 1 0.5 0.60
 2 1.0 0.30
 3 1.5 0.20
 4 2.0 0.15
 5 3.00.10
（3）實驗中小明發(fā)現(xiàn)，保持杠桿處于水平平衡，當彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時，彈簧測力計的拉力會變大，原因是拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在當今的信息時代中，電磁波是空氣中傳播信息最重要的載體，在通信、廣播、電視、雷達等方面都有著重要的應用，而聲吶技術卻在水下軍事通信、導航和反潛作戰(zhàn)中享有非常重要的地位，從我們所學知識上看，聲吶是一種能定向發(fā)射和接受超聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）的設備．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關？
【猜想與假設】猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關；
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關；
【制定計劃與設計實驗】
在探究豬想一時，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設計了以下實驗方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．
【評估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學上，我們把這種研究方法稱之為轉換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．中國地震網(wǎng)通過接收到的次聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）測定地震，這種聲波人耳不能（選填“能”或“不能”）聽到，人的聽覺頻率范圍是：20Hz到20000Hz之間．

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