4．一個(gè)電爐的電阻絲和一臺(tái)電動(dòng)機(jī)線(xiàn)圈的電阻相同，工作時(shí)通過(guò)它們的電流也相同，電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，則在相同的時(shí)間內(nèi)：（　　）
A．電爐和電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量相等
B．電爐產(chǎn)生的熱量大于電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的熱量
C．電爐和電動(dòng)機(jī)消耗的電能相等
D．電動(dòng)機(jī)消耗的電能大于電爐消耗的電能

分析 對(duì)于電爐電路和電動(dòng)機(jī)電路，焦耳定律都適用，歐姆定律適用于電爐，不適用于電動(dòng)機(jī)．

解答 解：A、B、電爐電路和電動(dòng)機(jī)電路焦耳定律都適用．根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，得，電爐和電動(dòng)機(jī)的電阻相同，電流相同，則在相同的時(shí)間內(nèi)電爐和電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的電熱相等．故A正確，B錯(cuò)誤．
C、D、電動(dòng)機(jī)消耗的電能一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，另一部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，電爐消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而相等時(shí)間內(nèi)它們產(chǎn)生的熱量相等，則在相同的時(shí)間內(nèi)，電動(dòng)機(jī)消耗的電能大于電爐消耗的電能，電動(dòng)機(jī)消耗的功率大于電爐消耗的功率，故C錯(cuò)誤，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 明確電動(dòng)機(jī)工作時(shí)電功只能用W=UIt求，電熱只能用焦耳定律求；電爐工作時(shí)，電熱等于電功，W=UIt=I2Rt．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在學(xué)習(xí)、生活中所涉及到的下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是（　�。�
A．學(xué)生課桌的高度大約在0.8cm左右B．一節(jié)初中物理課的時(shí)間約為4.5h
C．人步行的速度約為10m/sD．人體正常體溫約為37℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪種現(xiàn)象不能用分子運(yùn)動(dòng)理論來(lái)解釋?zhuān)ā　。?table class="qanwser">A．玫瑰花芳香四溢B．放入水中的糖塊會(huì)使水變甜C．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)D．氣體壓縮到一定程度后，難以再壓縮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．家用電器在電路中的作用是消耗電能，你家里的電視機(jī)正常工作的電壓為220伏，一標(biāo)有“220V 2000W”字樣的空調(diào)連續(xù)工作3小時(shí)消耗電能為6度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下面所做的探究性活動(dòng)與結(jié)論不匹配的是（　�。�
A．活動(dòng)：用油炸油條而不用水                  結(jié)論：油熱得快
B．活動(dòng)：手影游戲                          結(jié)論：光沿直線(xiàn)傳播
C．活動(dòng)：擊鼓時(shí)用力越大，鼓面上的紙屑跳得越高 結(jié)論：響度與振幅有關(guān)
D．活動(dòng)：說(shuō)話(huà)聲把要上鉤的魚(yú)嚇跑      　　　　結(jié)論：聲音能在液體中傳播

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．已知冰的密度為0.9×103kg/m3，體積為0.9dm3的水．
（1）水的質(zhì)量是多少？
（2）當(dāng)水凝固后，冰比水的體積增大多少m3？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“自熱飯盒”是一種使用化學(xué)方法加熱的方便食品，也就是將盒飯下面的拉條拉出，飯菜便可以自動(dòng)加熱．關(guān)于自熱飯盒，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．自熱飯盒在加熱前內(nèi)能為零
B．自熱飯盒在加熱后所含的熱量增加
C．自熱飯盒在加熱過(guò)程中溫度保持不變
D．自熱飯盒在加熱過(guò)程中內(nèi)能增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明和小華在“探究物體所受重力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)：物體所受的重力可能與體積、質(zhì)量和組成物體的材料有關(guān)．
（1）小明找了一只鉛球與一只籃球，測(cè)出鉛球的重力遠(yuǎn)大于籃球的重力，因此可以認(rèn)定物體的重力力物體的體積無(wú)關(guān)．你認(rèn)為小明的推理過(guò)程錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
（2）在確認(rèn)物體的重力與體積無(wú)關(guān)后，他們分別用手提著彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量已知質(zhì)量的大米、木頭、黃沙等物體的重力，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中．
表一  大米表二  木頭表三  黃沙
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		質(zhì)量
/千克		重力
/牛		實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		質(zhì)量
/千克		重力
/牛		實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		質(zhì)量
/千克		重力
/牛
10.121.240.101.070.121.2
20.202.050.151.580.242.4
30.403.960.202.090.504.9
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、6（1、7）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：質(zhì)量相等的不同物體，其重力是相同的，即物體所受的重力與物體的材料無(wú)關(guān)．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2或3，（或4與5或6，或7與8或9）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：物體所受的重力與質(zhì)量成正比．
③他們把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在G-m圖象中描點(diǎn)后進(jìn)一步分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)幾乎都在一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線(xiàn)上，可初步得出：G與m的比值是一個(gè)確定的值．
（3）他們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)在測(cè)量時(shí)存在彈簧測(cè)力計(jì)的指針抖動(dòng)、難以精確讀出測(cè)量值等困難．請(qǐng)你針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體困難提出改進(jìn)建議：針對(duì)“指針抖動(dòng)”：把彈簧測(cè)力計(jì)固定在支架上；針對(duì)“難以精確讀出測(cè)量值”：換用更精密的彈簧測(cè)力計(jì)（或DIS實(shí)驗(yàn)器材）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
甲10.151
20.1102
30.2104
乙40.1101
50.1202
60.2204
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？不正確請(qǐng)說(shuō)明理由：實(shí)驗(yàn)中使用的電加熱器相同，加熱相同的時(shí)間，甲乙兩種液體吸收的熱量相等．
（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．（選填：“多”或“少”）
（3）通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，甲的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）．
（4）在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中，我們得到了兩個(gè)結(jié)論：不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度不同；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度不同．

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