【題目】某實驗小組的同學(xué)在“探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中,將兩端開口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜,豎直插入水中不同深度,觀察到橡皮薄膜均向上凸起,實驗現(xiàn)象如圖1、2所示.
①觀察圖(a)和(b)所示的實驗現(xiàn)象,他們猜想: .
②為了驗證猜想,他們用儀器測出不同深度處水的壓強p,并將相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄在表中.
表 水密度為1.0×103千克/米3
實驗序號 | 深度h(厘米) | 液體壓強p(帕) |
1 | 5 | 490 |
2 | 10 | 980 |
3 | 15 | 1470 |
表密度為******
實驗序號 | 深度h(厘米) | 液體壓強p(帕) |
4 | **** | |
5 | **** | |
6 | **** |
分析比較實驗序號1與2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,距水面深度h1、h2、h3處對應(yīng)的水的壓強為p1、p2、p3 , 它們之間滿足的關(guān)系:(填數(shù)量關(guān)系).由此,小明得出初步結(jié)論:水內(nèi)部的壓強與水的深度成正比;小華得出初步結(jié)論:同種液體內(nèi)部,液體壓強與液體深度成正比.
分析上述實驗過程和相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論更合理些(選填“小明”或“小華”).
③小紅還要繼續(xù)研究液體內(nèi)部壓強與液體種類的關(guān)系,為此還需要的實驗器材是: . 為了和表二獲取的實驗數(shù)據(jù)作比較,她設(shè)計了記錄表三,請將表三內(nèi)的空格填寫完整 .
【答案】液體內(nèi)部的壓強可能與深度有關(guān);p1:p2:p3=h1:h2:h3;小明;密度不同的其它液體;
實驗序號 | 深度h(厘米) | 液體壓強p(帕) |
4 | 5 | **** |
5 | 10 | **** |
6 | 15 | **** |
【解析】解:①觀察圖1和2可知,兩個容器中裝有同種液體,橡皮膜所處的深度不同,凹陷程度也不同,因此可以提出的猜想是:液體內(nèi)部的壓強可能與深度有關(guān);②分析比較實驗序號1與2與3的數(shù)據(jù)可知,h1:h2:h3=5:10:15=1:2:3,p1:p2:p3=490:980:1470=1:2:3;故深度與壓強之間滿足的關(guān)系為:p1:p2:p3=h1:h2:h3;
本實驗中探究的是水,因此探究的結(jié)論為水內(nèi)部的壓強與水的深度成正比;要想得到同種液體內(nèi)部,液體壓強與液體深度成正比的結(jié)論,需要再選擇其它液體進行驗證;因此小明的結(jié)論更合理些.③要探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系,根據(jù)控制變量法的運用規(guī)則,需要保持液體深度相同,密度不同,因此需添加密度不同的其它液體,并使深度分別為5cm、10cm和15cm.
實驗序號 | 深度h(厘米) | 液體壓強p(帕) |
4 | 5 | **** |
5 | 10 | **** |
6 | 15 | **** |
所以答案是:①液體內(nèi)部的壓強可能與深度有關(guān);②p1:p2:p3=h1:h2:h3;小明;③密度不同的其它液體;見解答表格.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解探究液體壓強的特點實驗的相關(guān)知識,掌握液體內(nèi)部壓強的特點:(液體內(nèi)部壓強的產(chǎn)生是因為液體具有重力,同時具有流動性.)液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強;液體內(nèi)部的壓強只與液體的密度和液體的深度有關(guān),與液體的質(zhì)量、體積無關(guān).
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【題目】下面是課本上演示實驗的一段文字說明,通過這段文字,你能總結(jié)出那些結(jié)論.
分子熱運動
演示
在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面,倒扣一個空瓶子.使兩個瓶口相對,之間用一塊玻璃板隔開(如圖甲所示).抽掉玻璃板后,會發(fā)生什么變化?
二氧化氮的密度比空氣大,它能進到上面的瓶子里去嗎?
由實驗可以看到,兩個瓶子內(nèi)的氣體會混合在一起,最后顏色變得均勻.像這樣,不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象,叫做擴散(diffu﹣sion).
擴散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間.在量筒里裝一半清水,用細管在水的下面注入硫酸銅的水溶液.由于硫酸銅溶液比水的密度大,會沉在量筒的下部,因此可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間明顯的界面.靜放幾天,界面就逐漸變得模糊不清了(如圖乙).
固體之間也能發(fā)生擴散,把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下放置5年后再將它們切開,可以看到它們互相滲入約1mm深.結(jié)論:
(1);
(2) .
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【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,圖甲是實驗的電路圖.
(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài).
(2)電流表應(yīng)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在被測電路中.若要測量干路電流,則電流表應(yīng)接在甲圖中的點.
(3)小明同學(xué)在測量A處的電流時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是;在排除故障后,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的示數(shù)為
(4)下表是小亮同學(xué)在實驗中用兩盞規(guī)格相同的小燈泡測得的實驗數(shù)據(jù).由實驗數(shù)據(jù)小亮得出的實驗結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.請指出小亮的探究過程的兩點不妥之處:
A點電流 | B點電流 | C點電流 |
0.16A | 0.16A | 0.32A |
①
②
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【題目】如圖所示,甲、乙兩個正方體物塊放置在水平地面上,甲的邊長小于乙的邊長.甲對地面的壓強為p1 , 乙對地面的壓強為p2( )
A.如甲、乙密度相等,將甲放到乙上,乙對地面的壓強有可能變?yōu)閜1
B.如甲、乙密度相等,將乙放到甲上,甲對地面的壓強有可能變?yōu)閜2
C.如甲、乙質(zhì)量相等,將甲放到乙上,乙對地面的壓強有可能變?yōu)閜1
D.如甲、乙質(zhì)量相等,將乙放到甲上,甲對地面的壓強有可能變?yōu)閜2
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【題目】在“驗證阿基米德原理”的實驗中,請完成空格處的內(nèi)容.
實驗?zāi)康模河脤嶒?/span>研究,浸沒在液體中的物體受到的浮力與之間的關(guān)系
實驗器材: , 量筒,金屬塊,細線,水.
實驗步驟:①在彈簧測力計下端用細線懸掛一塊金屬塊,靜止時,記下測力計的示數(shù)F1
②在量筒中倒入適量的水,記下水面的示數(shù)V1 .
③將金屬塊完全浸沒在量筒的水中,記下此時量筒中水面的示數(shù)V2和彈簧測力計的示數(shù)F2 .
…
思考并回答:彈簧測力計的兩次示數(shù)差(F1﹣F2)表示;量筒中水面兩次示數(shù)差(V2﹣V1)表示;
如果實驗正確,可以得到兩者之間(F1﹣F2)、(V2﹣V1)的關(guān)系式為:(水的密度用ρ水表示).
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【題目】如圖所示的甲、乙兩個實心正方體分別放在水平地面上.
①若甲的質(zhì)量為1千克,求物體甲的密度ρ甲;
②若乙的質(zhì)量為2千克,求物體乙對地面的壓強p乙;
方案 設(shè)計的方法
A 加在兩物體上的力方向都向下
B 加在兩物體上的力方向都向上
C 甲物體上的力方向向上,乙物體上的力方向向下
D 甲物體上的力方向向下,乙物體上的力方向向上
③若甲、乙的質(zhì)量分別是m、2m,底面積分別是S、nS(n>2),要使兩個正方體對水平地面的壓強相等,可同時在兩個正方體上表面施加一個豎直方向、大小相等的力F.某同學(xué)分別設(shè)計了如右表所示的四種方案.
選擇:方案 ▲ 的設(shè)計是可行的;且方案 ▲ 的力F最。
求出:可行的方案中的最小力F小 .
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【題目】如圖所示,以下與壓強知識相關(guān)的實驗,其中分析正確的是( )
A.甲圖實驗,帕斯卡裂桶實驗,證明液體壓強隨深度的增加而減小
B.乙圖實驗,壓有砝碼的桌子放在細沙上,砝碼越輕,桌腿下陷越深
C.丙圖實驗,測出拉動注射器活塞時的拉力和活塞的面積,可估測大氣壓強的值
D.丁圖實驗,在教室內(nèi)可以用水代替水銀做托里拆利實驗
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【題目】2017年2月19日,第八屆亞洲冬運會在日本開幕.如圖是U型池自由式滑雪的情景.比賽時運動員腳蹬滑雪板在U型池內(nèi)來回滑動,翻飛.下列有關(guān)分析正確的是( )
A.滑雪板較寬是為了減小運動員對池面的壓力
B.選手腳蹬滑雪板是為了減小其對池面的壓力
C.選手飛離U型池后能向上運動是由于受到了向上的力
D.選手飛離U型池向上運動時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
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【題目】如圖甲所示,是某同學(xué)接好的測量小燈泡電阻的電路,閉合開關(guān),燈E1 不亮,兩 表示數(shù)均為零。該同學(xué)用如圖乙中的檢測燈E2 檢測電路。E2 的兩根接線分別接在B、N兩點,僅E2 亮,兩表示數(shù)均為零;分別接在A、C兩點,E1、E2均亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)不為零;分別接M、N兩點,E1、E2均不亮,兩表示數(shù)均為零。由以上檢測中觀察到的現(xiàn)象判斷出電路故障可能是( )
A.滑動變阻器短路
B.從M經(jīng)開關(guān)至N間有斷路
C.導(dǎo)線CD斷路,電流表短路
D.滑動變阻器斷路,電流表短路
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