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7.在探究“平面鏡成像特點”實驗中,裝置如圖所示.
(1)實驗時應選較薄(選填“較厚”或“較薄”)的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上.
(2)在玻璃板前放置棋子A,將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動,眼睛應一直在玻璃板的前(選填“前”或“后”)側觀察,直至B與A的像完全重合,由此可得結論:像與物的大小相等.
(3)為了探究平面鏡成像的虛實情況,將一張白卡片豎直放在B所在的位置,應在玻璃板后(選填“前”或“后”)側觀察白卡片上是否有A的像.

分析 (1)玻璃板有兩個反射面,每個反射面都可以成一個像,這樣由于兩個像的干擾,像的位置不易確定準確,需要兩個像距離越近越減小誤差;
(2)探究平面鏡成像時,當物像重合時,可以確定像的位置,同時也可以說明物像大小相等.
(3)眼睛在物體一側時,既能看到物體又能看到物體的像;眼睛在像的一側,只能看到物體,不能看到物體在平面鏡中成的像.

解答 解:
(1)玻璃板越薄,兩個反射面所在的像距離越近,這樣可以使確定的像的位置更加準確,厚玻璃板會形成兩個像,會影響對實驗結果的判斷;
(2)在玻璃板前放置棋子A,將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動,人眼一直在玻璃板的前側觀察,直至B與A的像完全重合,這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了物像大小相等;
(3)在玻璃板前面能看到蠟燭和蠟燭在平面鏡中的像,在玻璃板后面不能看到蠟燭在平面鏡中像,所以在玻璃板后面觀察光屏上是否有像.
故答案為:(1)較薄;(2)前;像與物的大小相等;(3)后.

點評 本題主要考查了平面鏡成像特點的實驗及其應用.這是光學中的一個重點,也是近幾年來中考經常出現的題型,要求學生熟練掌握,并學會靈活運用.

練習冊系列答案
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2.聲音是一種常見的現象,與我們生活密切相關,關于聲音,下列說法正確的是( 。
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.為了驗證光的反射定律,李華和王明同學各準備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的白色硬紙板、直尺、量角器及鉛筆.
(1)這個實驗還需要的一個重要器材是光源(激光筆).
(2)李華按如圖1所示方式開始實驗,白色硬紙板因為發(fā)生漫反射.(選“填鏡面反射”或“漫反射”),而顯示出了兩條光線,沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩個點,再過兩點用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上.李華在只做了一次實驗,在硬紙板上得到了一條入射光線和一條反射光線,測出反射角和入射角相等,于是他就斷言反射角一定等于入射角.他的這種做法的弊端在于:只做一次實驗,得不出普遍性規(guī)律.
(3)王明同學在實驗時多次改變入射角,每次都保留光的傳播路徑,該實驗探究的問題是D.
A.光能否發(fā)生反射?B.光線是否沿直線傳播?
C.光是否只能在鏡面上反射?D.反射光線的位置有什么規(guī)律?
(4)王明同學實驗結束后在紙板上留下了很多條光路,無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對應,為了避免這一問題出現,實驗時應該怎樣做?
答:換用不同顔色的鉛筆記錄每次光的徑跡.
(5)如果紙板與平面鏡不垂直,入射光沿紙板照射后將會出現的現象是看不到反射光線.
(6)李華將一缺角的紙板按如圖2所示方式放置,讓光沿直線AO入射,接著她以ON為軸旋轉缺角紙板,發(fā)現無論缺角紙板旋轉到哪個角度,反射光都只出現在入射光所在的紙板上,在缺角紙板上沒有顯示出反射光.此時反射光線的位置不發(fā)生 (“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化,這一現象說明了反射光線、入射光線、法線在同一平面上.
(7)如果讓光線逆著反射光線OB的方向射向鏡面,會發(fā)現反射光線沿著OA方向射出,這表明光路是可逆的.
(8)為了看淸楚紙板上的光路,紙板材質應是粗糙的(選填“粗糙的”或“光滑的”).

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19.小明設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”

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時間/min01234567
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

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