把一個長30 cm、寬20 cm、高100 cm的長方體物體豎起放在地面上，如圖所示，已知此物體密度為2 g/cm3，g＝10 N/kg．

(1)求此物體對地面的壓強；

(2)若某工人在高1 m，長2 m的斜面上，以平行于斜面，大小為800 N的拉力把物體勻速拉上斜面，如下圖所示，則拉力對物體做了多少功？工人的機械效率為多少？

答案：
解析：

　　解：(1)物體對地面的壓強為

　　　(2分)

　　(2)W＝Fs＝800 N×2 m＝1600 J　(2分)

　　　(2分)


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明騎自行車上學途中，要經(jīng)過一段上坡路．他想：車子沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
（1）猜想：
①猜想1：車子沖上斜坡的最大距離可能與車子上坡前的速度有關(guān)．從能量轉(zhuǎn)化看，車子上坡前的速度越大，它的動能也越大，上坡過程中轉(zhuǎn)化成的
重力勢能
重力勢能
就越多．
②猜想2：車子沖上斜坡的最大距離可能與車子的質(zhì)量大小有關(guān)．
③你的猜想是：車子沖上斜坡的最大距離可能與
傾角的大小
傾角的大小
有關(guān)．
（2）為了探究“車子沖上斜坡的最大距離是否與車子的質(zhì)量大小有關(guān)”，小明將光滑水平面平滑的長木板以一定的傾角θ固定，左邊放置一個固定在水平面的光滑斜面，如圖所示．

①實驗中如果以正方體物塊代替車子，則要求物塊的
材料
材料
相同，
質(zhì)量
質(zhì)量
不同（“質(zhì)量”、“材料”或“底面積”）
②實驗時為了讓不同的正方體物塊以相同的速度沖上長木板，應(yīng)該使物塊從斜面的
同一
同一
高度處開始由靜止滑下．
③下表是小明記錄的實驗數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
物塊質(zhì)量m（g） 20 30 40 50 60
物塊沖上斜坡的最大距離s/cm 30 30.5 29.8 30 31
分析可知：車子沖上斜坡的最大距離可能與車子的質(zhì)量大小
有關(guān)
有關(guān)
；
（3）若把圖中的長木板放水平，添加毛巾、棉布、小鋼球等器材，利用本實驗裝置還可以探究什么問題：
探究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)
探究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)
（寫一個問題即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實驗：
（1）將一個正在響著的電鈴放在密封的玻璃罩里，如圖1，向外抽氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸減小，說明
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)

（2）小明進行“平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上．點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，并移動蠟燭B，使它與所成的像重合．在此實驗中
①直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
的關(guān)系
②兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
的關(guān)系；
③觀察到發(fā)現(xiàn)A、B兩只蠟燭重合，說明
像與物大小相等
像與物大小相等
；
④移去蠟燭B，在其位置上放一光屏，則在光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，這說明物體在平面鏡里成的是
虛
虛
像；
⑤玻璃板與直尺應(yīng)當
豎直
豎直
放置，這說明像與物體的連線與鏡面垂直；
⑥小明通過做實驗，得到如下的數(shù)據(jù)：
蠟燭到平面鏡的距離（cm） 蠟燭的像到平面鏡的距離（cm）
10 10
20 20
30 30
從這些數(shù)據(jù)中，可以得出結(jié)論：
像距等于物距
像距等于物距
．
（3）小雨和同學在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗前，把凸透鏡正對著太陽光，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，測得光斑到透鏡中心的距離是15cm，然后把凸透鏡、光屏、蠟燭安裝到光具座上開始實驗：
①凸透鏡的焦距是
15
15
cm；
②實驗中，小雨將點燃的蠟燭先后放在上圖中a、b、c、d各點，移動光屏，發(fā)現(xiàn)放在
d
d
處，光屏上清晰的像最小，應(yīng)用制成
照相機
照相機
．

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科目：初中物理 來源：素質(zhì)教育新學案·物理·九年級·全一冊 題型：058

在研究斜面特點的探究活動中，小紅找來一塊木板做了一個斜面，測得斜面高為10 cm，長為30 cm．此后用彈簧測力計測得一木塊重2 N，小紅想，要把木塊直接提到10 cm高的斜面上，需用力為2 N，如果沿斜面拉上去，根據(jù)前面議論過的“力”與“距離”的關(guān)系，這個拉力大約是直接提上去所用力的．通過實驗：小紅發(fā)現(xiàn)這兩個力相差不大，根本不是的關(guān)系．

①幫小紅畫出這個實驗的草圖．

②幫小紅評估一下，實驗結(jié)果與分析不一致，是實驗誤差還是分析錯誤，還是別的什么原因？最好能提出改進實驗的合理化建議．

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科目：初中物理 來源：專項題 題型：實驗題

在研究斜面特點的探究活動中，小紅找來一塊木板做了一個斜面，測得斜面高為10 cm，長為30 cm.此后用彈簧測力計測得一木塊重2N，小紅想要把木塊直接提到10cm高的斜面上，需要用力為2N，如果沿斜面拉上去，根據(jù)前面議論過的“力”與“距離”的關(guān)系，這個拉力大約是直接提上去所用力的1/3通過實驗：小紅發(fā)現(xiàn)這兩個力相差不大，根本不是 1/3的關(guān)系．   
 (1)幫小紅畫出這個實驗的草圖．   
 (2)幫小紅評估一下，實驗結(jié)果與分析不一致，是實驗誤差還是分析錯誤，還是別的什么原因？ 最好能提出改進實驗的合理化建議．

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