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（4分）小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗．

（1）該探究實驗用到的實驗方法是_______．
（2）觀察三個實驗，比較甲圖和_______圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：_______，壓力的作用效果越明顯．

（1）控制變量法（2）乙（3）壓力一定時，受力面積越小

解析

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗．
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①該探究實驗用到的實驗方法是
 

②觀察三個實驗，比較甲圖和
 
圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
③觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：
 
相同時，
 
越小，壓力作用效果越明顯．
（2）小紅用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為6Ω．除小燈泡外，實驗室提供的器材有：電壓為6V的電源，電流表（0～0.6A 0～3A），電壓表（0～3V  0～15V），滑動變阻器R1（20Ω  1.5A），滑動變阻器R2（5Ω  1A），開關一個，導線若干．實驗中，小紅經過分析．電流表選用了（0～0.6A）量程．
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①為保證實驗的順利進行，提高實驗的準確性，電壓表量程應該選
 
，滑動變阻器應該選
 
．
②請按照小紅設計的電路圖，幫助她用鉛筆畫線代替導線，把乙圖中實物連接圖補充完整．
③閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到
 
端（選填“左”或“右”）；實驗中，由于某種原因，導致電壓表的示數變?yōu)榱�，電流表的示數增大，則電路可能出現的故障是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗．
①該探究實驗用到的實驗方法是
控制變量法
控制變量法
．
②比較甲圖和
乙
乙
圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
③比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：
壓力
壓力
相同時，
受力面積
受力面積
越小，壓力作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗．

（1）通過實驗圖甲，可以得出：力能使物體發(fā)生
形變
形變
，小明是根據
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
來比較壓強的；
（2）通過對比圖中甲、乙，可以得出：在受力面積一定時，
壓力
壓力
越大，壓強越大；
（3）通過對比圖中甲、丙，可以得出：在壓力一定時，
受力面積
受力面積
越小，壓強越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗。①該探究實驗用到的實驗方法是                     

②比較甲圖和       圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。③比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：        相同時，       越小，壓力作用效果越明顯。

 

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科目：初中物理 來源：2011-2012年四川省九年級第十四章單元測試物理卷 題型：實驗題

（1）小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗。①該探究實驗用到的實驗方法是                      

②觀察三個實驗，比較甲圖和        圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。③觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：        相同時，        越小，壓力作用效果越明顯。

 

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