19.在“研究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

測溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃
水銀-39357
酒精-11778
(1)所用的液體溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.為了完成本次實(shí)驗(yàn),由表格知,應(yīng)選用測溫物質(zhì)為水銀的溫度計(jì).
(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象.
(3)燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)(見表),4min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)溫度為96℃,直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點(diǎn)為98℃.由此可判斷實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓低于(等于、小于、大于)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
時(shí)間/min012345678
溫度/℃8890929497989898
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象
(5)從圖象可知,水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱,溫度保持不變.

分析 (1)①液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的;②液體溫度計(jì)所測溫度應(yīng)高于溫度計(jì)內(nèi)液體的凝固點(diǎn),低于液體的沸點(diǎn).
(2)物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化,水蒸氣遇冷的物體時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象.
(3)①溫度計(jì)的讀數(shù):首先確定零上還是零下,確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表的示數(shù),從小數(shù)字讀向大數(shù)字.
②液體沸騰時(shí)不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個(gè)不變的溫度是液體的沸點(diǎn).
③沸點(diǎn)的高低和氣壓有關(guān),氣壓升高,沸點(diǎn)升高,氣壓降低,沸點(diǎn)降低.
(4)在時(shí)間和溫度圖象上,描出溫度和時(shí)間的對應(yīng)點(diǎn),并把各點(diǎn)用光滑的曲線連接起來.
(5)根據(jù)水沸騰的條件:達(dá)到沸點(diǎn)并繼續(xù)吸熱.

解答 解:(1)溫度計(jì)都是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的.
在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度是100℃,酒精的沸點(diǎn)是78℃,水銀的沸點(diǎn)是357℃,水銀的沸點(diǎn)高于沸水的溫度,所以測沸水的溫度要選水銀溫度計(jì).
(2)將熱水倒入燒杯中,水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠,所以很難看清示數(shù).
(3)①零刻度在溫度計(jì)的下方,液柱遠(yuǎn)離零刻度,是零上,每一個(gè)大格代表10℃,每一個(gè)小格代表1℃,示數(shù)是96℃.
②由表格數(shù)據(jù)知,水在第6min開始,水不斷吸收熱量,溫度保持98℃不變,所以此時(shí)水的沸點(diǎn)是98℃.沸點(diǎn)的高低和氣壓有關(guān),氣壓降低,沸點(diǎn)降低.
③一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100℃,此時(shí)沸點(diǎn)98℃低于100℃,所以氣壓低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(4)在時(shí)間和溫度圖象上描出(0,88)(1,90)(2,92)(3,94)(4,96)(5,97)(6,98)(7,98)(8,98),用光滑的曲線連接各點(diǎn).如圖.

(5)從圖象可知,水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱,溫度保持不變.
故答案為:(1)水銀;
(2)水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠;
(3)96;98;低于;
(4)如上圖所示;
(5)繼續(xù)吸熱,溫度保持不變.

點(diǎn)評 此題主要考查的是溫度計(jì)的構(gòu)造和原理以及不同物質(zhì)沸點(diǎn)的比較.主要考查學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力,同時(shí)考查了液化的概念.這些都是該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該重點(diǎn)掌握的內(nèi)容.體現(xiàn)物理來源于生活,服務(wù)于社會(huì)的新課程理念.

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起電順序(正→負(fù))
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