在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí)，小明和小華提出下面的觀點(diǎn)．請(qǐng)你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明他們的觀點(diǎn)是不正確的．

（1）寫(xiě)出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材：

（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

 

【答案】

（1）實(shí)驗(yàn)器材：小車、長(zhǎng)木板．

（2）實(shí)驗(yàn)方法：用力推著小車在水平放置的長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)，撤銷推力；

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小車?yán)^續(xù)在木板上運(yùn)動(dòng)．

【解析】物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持，物體之所以停止運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ木壒剩?/p>

要得出這個(gè)結(jié)論，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)物體不受力也可以運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)情景，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦阻力是比較小的，我們可以使用小車在一個(gè)長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)，用力推一下，然后松手，看小車能不能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)．（1）實(shí)驗(yàn)器材：小車、長(zhǎng)木板．

（2）實(shí)驗(yàn)方法：用力推著小車在水平放置的長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)，撤銷推力；

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小車?yán)^續(xù)在木板上運(yùn)動(dòng)．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

29、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí)，了解到物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所受空氣阻力的大小與物體運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān)，物體運(yùn)動(dòng)越快，受到的空氣阻力越大，同學(xué)們認(rèn)真觀察了豎直向上拋出的籃球的運(yùn)動(dòng)情況（如圖所示）并討論了籃球從拋出到落回地面的過(guò)程中受力情況，下面幾種看法中正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?福州質(zhì)檢）斜面在物理實(shí)驗(yàn)中多次使用．
（1）如圖1所示，在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，小云讓同一小車從同一斜面的相同高度由靜止開(kāi)始下滑，使小車進(jìn)入水平面時(shí)的
速度
速度
相同．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：平面越光滑，小車受到阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．進(jìn)一步推理，假如小車受到的阻力為零，它將會(huì)在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．
（2）在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小云讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的相同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，如圖2所示．本實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系；物體動(dòng)能的大小是通過(guò)
鐵球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離
鐵球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離
來(lái)反映的．
（3）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，斜面的作用是
斜面可以控制實(shí)驗(yàn)時(shí)物體到達(dá)水平面的運(yùn)動(dòng)速度
斜面可以控制實(shí)驗(yàn)時(shí)物體到達(dá)水平面的運(yùn)動(dòng)速度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí)，了解到物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所受空氣阻力的大小與物體運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān)，物體運(yùn)動(dòng)越快，受到的空氣阻力越大．同學(xué)們認(rèn)真觀察了豎直向上拋出的籃球的運(yùn)動(dòng)情況（如圖所示），并討論了籃球從拋出到落回地面過(guò)程中的受力情況，下面幾種看法正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)，豎直方向上受到的
重力和支持力
重力和支持力
二力相平衡，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有相同的
初速度
初速度
．
（3）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越
小
小
，小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
（4）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，由此可知物體的運(yùn)動(dòng)
不需要
不需要
（填“需要”或“不需要”）力來(lái)維持．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，小車從斜面滑下后在沿著水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)，其豎直方向上受到的
重力
重力
和
支持
支持
力，這二力相互平衡，相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)的小車只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次小車都從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車滑到底端時(shí)具有
速度
速度
．  
（3）減小水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：水平面越光滑，小車受到的摩擦力越
小
小
，小車運(yùn)動(dòng)的越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
（4）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．

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