【題目】小英站在上升的觀光電梯上,她相對(duì)于下列哪個(gè)物體是靜止的( 。
A.地面B.所乘坐的觀光電梯C.附近的樓房D.遠(yuǎn)處的樹(shù)木
【答案】B
【解析】
研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物;研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的,就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化;由此來(lái)突破此題。
靜止站在上升的觀光電梯中的小英,和所乘坐的觀光電梯之間的位置沒(méi)發(fā)生變化,所以相對(duì)于電梯是靜止的,但是小英相對(duì)于地面、附近的樓房、遠(yuǎn)處的樹(shù)木來(lái)說(shuō),相互之間的位置發(fā)生了變化,是運(yùn)動(dòng)的,則B符合題意。
故選B。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】疫情期間,同學(xué)們進(jìn)入校門(mén),會(huì)經(jīng)過(guò)專用通道自動(dòng)測(cè)量體溫,能快速測(cè)出人體體溫,主要用到的是( )
A.紅外線B.超聲波C.電磁波D.紫外線
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖所示的滑輪組,在5s內(nèi)將重為300N的物體勻速向上提起0.2m,豎直向上的拉力F為125N.求:
(1)滑輪組的機(jī)械效率;
(2)拉力的功率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,斜面與水平面在M點(diǎn)通過(guò)小圓弧相連,彈簧左端固定,原長(zhǎng)時(shí)右端在N點(diǎn),小物塊從斜面上P點(diǎn)由靜止滑下,與彈簧碰撞后又返回到P點(diǎn),則( )
A.小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,重力勢(shì)能減少
B.小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,機(jī)械能減少
C.小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,機(jī)械能不變
D.彈簧被壓縮到最短時(shí),彈簧的彈性勢(shì)能最大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A.B.C三小球先后從同一裝置的hA.hB.hC高處滾下(mA=mB<mC , hA=hC>hB)推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.
(1)要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,我們要選擇兩圖來(lái)進(jìn)行比較.實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察的大小,來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變,具體的控制方法是 .
(3)要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系,我們應(yīng)該選擇兩圖來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】籃球從地面上彈起,豎直向上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的受力情況是(不計(jì)空氣阻力)( )
A.只受重力作用B.只受地面彈力作用
C.受重力和地面彈力作用D.所受合力豎直向上
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】冰壺是冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目.比賽時(shí),一名隊(duì)員在水平冰面上將底面平滑的冰壺推出后,由兩名本方隊(duì)員手持毛刷在冰壺滑行的前方擦刷冰面,使冰壺盡量滑行到目標(biāo)位置,如圖,下列關(guān)于冰壺的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.冰壺在滑行過(guò)程中動(dòng)能保持不變
B.冰壺離開(kāi)運(yùn)動(dòng)員的手后,運(yùn)動(dòng)員不再對(duì)它做功
C.冰壺底面磨得平滑是為了減小滑行時(shí)的摩擦力
D.冰壺離開(kāi)運(yùn)動(dòng)員的手后能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)楸鶋鼐哂袘T性
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用一個(gè)動(dòng)滑輪將重為4N的物體勻速提升1m,拉力大小相同如圖所示,則( )
A.拉力是2.2N
B.有用功是2.2J
C.總功是4.8J
D.機(jī)械效率是120%
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光現(xiàn)象及其形成原因,說(shuō)法正確的是( 。
A.小孔成像—光的漫反射B.放大鏡看字—光的折射
C.海市蜃樓—光的直線傳播D.鏡花水月—光的直線傳播
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