點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn)中,電子式火花發(fā)生器點(diǎn)燃盒中酒精蒸氣,產(chǎn)生的燃?xì)鈱⑺芰虾猩w噴出很遠(yuǎn)。此過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化方式類(lèi)似于汽油機(jī)的(　　)

A.吸氣沖程　　　　　　　　　 B.壓縮沖程

C.做功沖程 D.排氣沖程


C。本題考查熱機(jī)的沖程。燃?xì)鈱⑺芰虾猩w噴出很遠(yuǎn),是通過(guò)對(duì)外做功的方式減小了燃?xì)獾膬?nèi)能,轉(zhuǎn)化為盒蓋的機(jī)械能,這與汽油機(jī)的做功沖程類(lèi)似,故選C。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在完全隔熱的裝置內(nèi)，用同一熱源給100g水和100g油分另U加熱，其溫度隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示，則100g水每分鐘吸熱          J，油的比熱容是          J／(kg·℃)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


以下有關(guān)熱現(xiàn)象的說(shuō)法中，不正確的是(    )．

    A．水沸騰時(shí)，產(chǎn)生的氣泡在上升的過(guò)程中由小變大

    B．游泳后，剛從水中上岸時(shí)感到冷，是蒸發(fā)吸熱所致   

    C．水沸騰時(shí)，不用溫度計(jì)測(cè)量就知道它的溫度是100℃

    D．沸水的水蒸氣比沸水造成的燙傷更嚴(yán)重，是因?yàn)樗魵庠跔C傷人時(shí)還要液化放熱

   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖9所示，CC'是透鏡的主光軸，AB是物體，A'B’是物體經(jīng)透鏡所成的像，試用作圖的方法找出透鏡的位置，并表示出透鏡的種類(lèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于物體內(nèi)能說(shuō)法正確的是(　　)

A.同一杯水內(nèi)能越大溫度越高

B.0℃以上的物體才有內(nèi)能

C.溫度相同的物體內(nèi)能一定相

D.只有做功才能改變物體內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小紅家買(mǎi)了一個(gè)電暖氣,她閱讀說(shuō)明書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)電暖氣里的工作物質(zhì)是油而不是水,好處之一是油的比熱容比水的　　　　　　,加熱時(shí)升溫　　　　(選填“快”或“慢”)；電暖氣周?chē)目諝鉁囟壬?這是通過(guò)　　　　的方式改變內(nèi)能的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2013年12月17日,國(guó)土資源部宣布我國(guó)海洋地質(zhì)科技人員在廣東沿海珠江口盆地東部海域首次鉆獲高純度天然氣水合物(又稱(chēng)“可燃冰”)樣品�！翱扇急弊鳛樾滦湍茉�,有著巨大的開(kāi)發(fā)使用潛力。

(1)用“可燃冰”燒水,0.1 kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量為多少焦耳?(假設(shè)“可燃冰”的熱值q=4.2×108J/kg)

(2)若加熱效率僅為50%,則被水吸收的熱量共有多少焦耳?

(3)這么多熱量通常情況下可以使50 kg的水從20℃升高到多少攝氏度?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 “BRT”系統(tǒng)是連接中心城區(qū)與外圍區(qū)域的快速公交系統(tǒng),它具有專(zhuān)用的車(chē)道和站點(diǎn),有利于中心城區(qū)各項(xiàng)功能的向外輻射和向心聚焦。

(1)已知每輛“BRT”專(zhuān)用車(chē)一次往返平均耗油80 L,而一輛轎車(chē)一次往返平均耗油7.25 L。按每輛“BRT”專(zhuān)用車(chē)載客量相當(dāng)于40輛轎車(chē)載客量計(jì)算,若40輛轎車(chē)上的乘客全部改乘一輛“BRT”專(zhuān)用車(chē),一次往返可節(jié)約燃油多少升?如果將這些燃油完全燃燒釋放的能量用來(lái)燒水且全部被水吸收,可以將多少千克的水從20℃提高到100℃?[已知每升燃油完全燃燒放出的熱量為3.2×107J,水的比熱容c= 4.2×103J/(kg·℃)]

(2)從以上計(jì)算以及你對(duì)“BRT”的了解,你認(rèn)為該系統(tǒng)的主要優(yōu)點(diǎn)有哪些?(只需寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“估測(cè)”是物理學(xué)中常用的一種方法。我們可以運(yùn)用身體上的某個(gè)器官或部位進(jìn)行一些物理量的估測(cè)。例如：利用手臂的長(zhǎng)度可以估測(cè)一個(gè)物體的長(zhǎng)度；你還可以利用身體上的              估測(cè)                 。

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