和 之間的差異叫誤差，誤差是不可 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪縣初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

短路和斷路是電路中常見的故障，下列四幅圖有短路現(xiàn)象的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省鎮(zhèn)江市句容市初二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，光屏上呈現(xiàn)了燭焰倒立清晰的像．如果去掉光屏，眼睛在A 處 （選填“能”或“不能”） 看到這個像，原因是 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇蘇州常熟市初二調研物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，是李軍同學用無色塑料瓶“熱加工”成的空心三棱鏡，里面注滿水，光線投射到這個棱鏡的一個面上，這條光線通過棱鏡后光路的方向將（ ）

A．不變 B．折向棱鏡底邊

C．折向棱鏡頂角 D．不是玻璃棱鏡故無法確定

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年寧夏吳忠紅寺堡三中初二第一次段考物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖的兩個交通標志牌的含義是什么？按交通規(guī)則要求，從交通標志牌的地方到李家沱需要多少分鐘？

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年四川瀘州合江縣參寶中學初二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

放暑假了，小明乘坐“和諧號”動車組外出旅游．列車開動后，小明看到窗外的人群在往后退，這是以 為參照物；若以站臺為參照物，則小明是 的．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年四川瀘州合江縣參寶中學初二月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中，不能說明分子永不停息地做無規(guī)則運動的是（ ）

A．香水瓶打開蓋后，滿屋充滿香味

B．太陽光下掃地時，能看到塵土飛揚

C．糖放入水中后，不久，整杯水都變甜了

D．衣箱里的衛(wèi)生球不斷變小，衣服充滿了衛(wèi)生球味

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鹽城市初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．

（1）在調節(jié)杠桿平衡時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 （A、左/B、右）調節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，小明設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （一/二）種實驗方案更方便，理由是： ．兩次彈簧測力計讀數(shù)F1 （＜/=/＞）F2．

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？ （對/錯），小紅仔細研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實驗的方案比小海好，請你說出小紅的理由： ．

（5）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇無錫前洲中學初二上期10月質量檢測物理卷（解析版） 題型：實驗題

小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．

（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的 有關．

（2）通過 兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．

（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關，于是繼續(xù)進行探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖2甲、乙所示，實驗發(fā)現(xiàn)甲杯中沒有水時，乙杯中還殘留有一些水．于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關，水越少，蒸發(fā)越快．從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因為他沒有控制開始實驗時杯中水的 （多少/表面積/溫度）相同．經(jīng)過多次實驗和精確測量，小凡發(fā)現(xiàn)當乙杯無水時，甲杯中減少的水和原來B杯中的水相等．由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少 （有關/無關）．

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