在探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律時:
(1)探究如圖所示的并聯(lián)電路中的電流有什么關(guān)系時,進行猜想或假設(shè)之前,你把并聯(lián)電路的電流大小與生活中遇到的
水流
水流
進行類比,依照經(jīng)驗?zāi)阕鞯牟孪胧?!--BA-->
干路中的電流等于支路電流之和
干路中的電流等于支路電流之和

測量處 A B C
電流(A) 0.24 0.22 0.46
(2)分析表格中測得的數(shù)據(jù)能得到的初步結(jié)論是
并聯(lián)電路中,干路電流等于支路電流之和
并聯(lián)電路中,干路電流等于支路電流之和

(3)為了使得出的結(jié)論更具有
代表性
代表性
,可以換上另外兩個燈泡,再次測量,看看是否還有以上同樣的結(jié)論.
分析:(1)結(jié)合電路實物圖可知,燈泡并列連在一起的連接方式叫并聯(lián);在研究電流時,由于很抽象,所以常采用的方法是類比看的見的水流.
(2)C處的電流為干路電流,A、B兩處的電流分別為兩條支路中的電流,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出A、B兩處電流之和等于C處的電流.
(3)對于探究性實驗結(jié)論的得出需要測量大量的實驗數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,尋找基本規(guī)律.
解答:解:(1)圖中的電流分別流經(jīng)兩個燈泡,用水流可以類比該電路中的電流,這種研究問題的方法叫做類比法;根據(jù)電路的實際連接情況,可以有很多猜想,最有可能準(zhǔn)確的是:干路中的電流等于支路電流之和.
(2)因為A、B兩處電流之和等于C處電流,因此通過表中數(shù)據(jù)可得:并聯(lián)電路中,干路電流等于支路電流之和.
(3)為了使結(jié)論具有代表性,需要進行多次測量,所以實驗的改進方法:換用不同規(guī)格的小燈泡,并進行多次測量.
故答案為 (1)水流,干路中的電流等于支路電流之和;(2)并聯(lián)電路中,干路電流等于支路電流之和;(3)代表性.
點評:判斷電路的連接方法,可以看燈泡的連接方式,如果是首尾相連,則是串聯(lián),兩端分別連在一起,叫并聯(lián);在研究一些抽象的,不好理解的物理新概念時,常采用類比簡單的、看的見的東西,這種研究問題的方法叫類比法.能否知道換用不同的燈泡進行實驗測量是本題的解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在“探究并聯(lián)電路電流的物點”實驗中,實驗電路如圖甲所示,閉合開關(guān)S后,電流表A1、A2示數(shù)分別如圖乙、丙所示.
求:(1)通過燈泡L1和L2的電流分別是多少A?
(2)5分鐘內(nèi)通過L1的電荷量是多少

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小明在“探究并聯(lián)電路電流的特點”實驗中,實驗電路如圖甲所示,閉合開關(guān)S后,電流表A1、A2示數(shù)分別如圖乙、丙所示

(1)求:通過燈泡L1和L2的電流分別是多少A?
(2)小明在實驗過程中,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)有一盞燈不亮,電流表A1、A2都有示數(shù),而且兩電表的示數(shù)相等,請你判斷:電路哪一盞燈發(fā)生了什么故障?發(fā)生這種故障后,為什么兩電表的示數(shù)會相等呢?

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在“探究并聯(lián)電路電流的特點”實驗中,小明連接的實驗電路如圖甲所示,閉合開關(guān)S后,電流表A1、A2示數(shù)分別如圖乙、丙所示,則通過燈泡L1的電流
小于
小于
L2的電流,燈泡L1的電阻
大于
大于
L2的電阻.(選填“大于”、“等于”或“小于”)

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在“探究并聯(lián)電路電流的特點”實驗中,實驗電路如圖甲所示,閉合開關(guān)S后,電流表A1、A2示數(shù)分別如圖乙、丙所示,則通過燈泡L1、L2電流大小的判斷正確的是
C
C

A、L1的電流大于L2的電流   B、L1的電流等于L2的電流
C、L1的電流小于L2的電流   D、無法比較L1、L2的電流大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在“探究并聯(lián)電路電流的特點”實驗中,實驗電路如圖甲所示,閉合開關(guān)S后,燈L1正常發(fā)光,電流表A1、A2示數(shù)分別如圖乙、丙所示,
(1)求:通過燈泡L1和L2的電流I1、I2分別是多少A?
(2)已知:電源的電壓U=11.5V,求L1的電阻R1=?
(3)小明在實驗過程中,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)有一盞燈不亮,電流表A1、A2都有示數(shù),而且兩電表的示數(shù)相等,請你判斷:電路的燈
 
發(fā)生
 
了(后一空選填:“開路”、“短路”).
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