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18．在下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 大氣壓是客觀存在的，生活中許多現(xiàn)象都是利用了大氣壓，如：吸管吸飲料、鋼筆吸墨水等等，結合選項中的實例可逐一判斷．

解答 解：A、蘋果從樹上落上，是因為蘋果受到了重力的作用，不能說明大氣壓的存在，符合題意；
B、用吸管吸飲料是利用大氣壓的作用將飲料壓入嘴中，能說明大氣壓的存在，不合題意；
C、實驗中，杯子里的水不會流出來，是大氣壓將其托住的，能說明大氣壓的存在，不合題意；
D、貼在一起的破碗不易拉開，是大氣壓將其壓在一起的，能說明大氣壓的存在，不合題意．
故選A．

點評 明確大氣壓的概念及大氣壓在生活中的應用，是解答此題的關鍵．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有關壓強知識的應用，下列說法正確的是（　�。�
A．液壓機的工作基礎是帕斯卡定律
B．坦克裝有履帶是為了減小對路面的壓力
C．用注射器將藥液注入病人體內是靠大氣壓強
D．飛機機翼獲得升力是因流體中流速大的地方壓強大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列物態(tài)變化中，屬于液化的是（　�。�
A．初春，冰雪融化匯成溪流B．深秋，清晨玻璃窗上出現(xiàn)水珠
C．夏天，濕衣服晾干D．冬天，公園里的雪雕逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．圓圓同學在探究“電流通過導體產生熱的多少與什么因素有關”時采用了如圖所示的實驗裝置．請仔細觀察甲、乙兩圖．

（1）實驗是通過觀察兩個U形管中液面高度的變化來比較電流通過電阻絲產生的熱量的多少．
（2）你認為甲圖所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與電阻的關系．
（3）乙圖所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與電流的關系，由乙圖所示的實驗現(xiàn)象可以得到的結論是在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過電阻的電流越大，電阻產生的熱量越大（選填“越大”“越小”或“不變”）．
（4）該實驗采取的探究方法是控制變量法和轉換法．
（5）通電一段時間，發(fā)現(xiàn)其中一個U形管液面高度幾乎不變，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是裝置漏氣（或氣密性不好）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．由于保險絲的更換比較麻煩，現(xiàn)在，家庭中常用一種斷路器（如圖）來代替閘刀開關和熔斷器．在生活中，我們會遇到這些情況：（1）插座中的兩個線頭相碰；（2）開關中的兩個線頭相碰；（3）電路中增加了空調等大功率用電器；（4）戶外輸電線絕緣皮損壞．其中可能引起家中斷路器斷開的是（　�。�
A．只有（1）（2）B．只有（2）（3）C．只有（2）（4）D．只有（1）（3）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)你所學的科學知識，回答以下日常生活問題中蘊藏的科學道理．
①高壓鍋煮飯，可以增大鍋內氣體的壓強，使水的沸點升高（填“升高”或“降低”），從而可以使飯菜熟得更快．
②2013年元旦節(jié)日時，很多小朋友放飛氫氣球，氫氣球在不斷上升到高空的過程中，由于大氣壓隨高度的增加而減小，氣球不斷脹大，球內的氣壓將逐漸變�。ú豢紤]溫度對氣球的影響），氣球上升到一定高度，可能最終炸裂而落下．
③在廚房里我們往往發(fā)現(xiàn)：油很難在水中溶解，而易溶于洗潔精中；鹽很難溶于油中，卻易溶于水中，綜合這些事例可以說明物質的溶解性和溶劑有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙兩杯水的質量相等，甲的溫度為20℃，乙的溫度為40℃，讓他們的溫度都升高到50℃，結果是（　�。�
A．甲杯水吸收的熱量較多B．乙杯水吸收的熱量較多
C．甲、乙兩杯水吸收的熱量一樣多D．無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．用鋁壺在天然氣灶上燒水的過程中合理的說法是（　�。�
A．水的溫度越高，水分子運動越劇烈
B．是通過做功的方式改變水的內能
C．燒開水后，看到的“白氣”是汽化現(xiàn)象
D．天然氣燃燒越充分，熱值越大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．圖中的兩個容器中盛有同種相同質量的液體，容器底部受到液體的壓強分別為pA、pB，容器底部受到液體的壓力分別為FA、FB，則（　�。�
A．pA=pB，F(xiàn)A=FBB．pA=pB，F(xiàn)A＜FBC．pA＜pB，F(xiàn)A=FBD．pA＞pB，F(xiàn)A＞FB

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