15.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)研究的問題是動能與速度的關(guān)系;
(2)甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中木塊最初獲得動能最大的是丙;
(3)某同學(xué)改用如圖丁所示裝置探究小球的動能與質(zhì)量的關(guān)系,為了讓小球到達(dá)B點(diǎn)時速度相同,用質(zhì)量不同的小球.每次將彈簧壓縮到A位置,然后靜止釋放,該方案是否可行?為什么?不可行,因?yàn)閮蓚質(zhì)量不同的小球動能相同,速度會不同.

分析 (1)動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),若要探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,需控制小球的速度相同,質(zhì)量不同;若要探究動能的大小與速度的關(guān)系,需控制小球的質(zhì)量相同,速度不同;
(2)比較甲、乙和丙圖中小球的質(zhì)量和高度關(guān)系,判斷動能的大;
(3)根據(jù)機(jī)械能守恒及動能和勢能的轉(zhuǎn)化來分析此題;影響動能大小的因素是質(zhì)量和速度,質(zhì)量越大,速度越大,其動能也就越大.

解答 解;(1)比較甲、乙兩圖可知,小球的質(zhì)量相同,釋放時的位置高度不同,甲圖中小球釋放時的位置高,到達(dá)水平面時的初速度大,木塊被推動的距離大,說明甲球的動能大;故實(shí)驗(yàn)研究的問題是動能與速度的關(guān)系;
(2)比較甲圖和丙圖可知,高度相同,丙圖中小球的質(zhì)量大,所以到達(dá)水平面時丙實(shí)驗(yàn)中小球的動能大,又由(1)分析可知,甲實(shí)驗(yàn)中比乙實(shí)驗(yàn)中小球的動能大,故甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中木塊最初獲得動能最大的是丙;
(3)兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后,彈簧具有的彈性勢能相同,則轉(zhuǎn)化成的動能也相同,所以兩個質(zhì)量不同的小球動能相同,速度會不同,因此該方案不合理.
故答案為:(1)動能與速度的關(guān)系;(2)丙;(3)不可行,因?yàn)閮蓚質(zhì)量不同的小球動能相同,速度會不同.

點(diǎn)評 動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度.要研究物體的動能與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系時,要從控制變量法的思路入手分析.注意解本題時,要把握圖中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S后,燈泡L1、L2串聯(lián),通過L1燈的電流等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)通過L2燈的電流,若L1燈絲燒斷,L2燈不能(選填“仍能”或“不能”)正常發(fā)光.

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6.如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)電熱水器的電路原理圖.燒水時,按下溫控開關(guān)S和a、b接觸,紅色指示燈亮,加熱檔工作,電熱水器的功率是880W;當(dāng)水溫升到設(shè)定溫度t1時,溫控開關(guān)接觸點(diǎn)斷開,電熱水器停止加熱;當(dāng)水溫下降到設(shè)定溫度t2時,S自動上升與接觸點(diǎn)c接通,黃色指示燈亮,保溫檔工作,電熱水器的功率是220W.當(dāng)水溫上升到設(shè)定溫度t1時,溫控開關(guān)觸點(diǎn)斷開,電熱管停止加熱.如此不斷往復(fù)使水溫保持在設(shè)定的溫度范圍內(nèi).(指示燈電阻很小,計(jì)算時可忽略不計(jì))
(1)該熱水器水箱中裝有2kg、30℃的冷水,若把這些冷水加熱到90℃需吸收多少熱量?
(2)求R1的大小.
(3)若該電熱水器通電20min(加熱檔工作時間5min,暫停檔10min,保溫檔工作時間5min),則電熱水器在這20min內(nèi)共消耗的電能是多少?

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3.如圖是小華制作的”神奇轉(zhuǎn)框“,金屬框的上部中央與電池正極相連,下部緊貼在與電池負(fù)極相連的金屬柱形物兩側(cè),框繞電池轉(zhuǎn)動,由此可以判斷該金屬柱狀物為磁體,你判斷的依據(jù)是磁場對電流有力的作用,轉(zhuǎn)框的原理與電動機(jī)(電動機(jī)/發(fā)電機(jī))相同.

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10.小明在實(shí)驗(yàn)室研究物態(tài)變化時,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的四個圖象如圖所示.其中屬于晶體凝固圖象的是(  )
A.B.C.D.

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20.關(guān)于電流的形成,下列說法正確的是( 。
A.只要導(dǎo)體中的電荷運(yùn)動,就會形成電流
B.只有正電荷定向移動,才會形成電流
C.只有正、負(fù)電荷同時定向移動,才會形成電流
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7.在圖中作折射光線.

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4.按要求完成下列作圖:

(1)如圖甲所示,請畫出動力F1、阻力F2的力臂l1、l2;
(2)請?jiān)趫D乙中用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈和開關(guān)、插座分別接入電路.

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5.下表列出的是在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時遇到的一些實(shí)際問題,請你把解決問題的方法填寫在表中對應(yīng)的空格里.
實(shí)際問題解決方法
在探究“聲音的產(chǎn)生”實(shí)驗(yàn)中,拍桌子時桌面的振幅太小,不便于觀察.在桌面上撒些泡沫顆粒,觀察拍桌子時泡沫的跳動
為探究“光在空氣中的傳播情況”,按亮激光小手電,但不能觀察到光的傳播路徑.
手里僅有一把分度值為1mm的刻度尺,無法直接測量物理課本中一張紙的厚度.

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