15.小金要“測一個額定電流為0.35A的小燈泡的額定功率,他設計了如甲圖所示的電路圖,請幫助該同學完成下列問題.
(1)在連接實物電路過程中,開關應處于斷開狀態(tài).
( 2)檢査電路連接無誤后接通電路,觀察到電流表指針位量如圖乙所示,此時電路中的電流為0.1A.
(3)為測出小燈泡的額定功率,還需要進行的實驗步驟是:移動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)為0.35A,讀出此時電壓表的示數(shù)U.
(4)實驗結果的表達式為P=U×0.35A. (用你設計的實驗步驟中的物理量符號表示)
(5)假設實驗時電路連接正確,器材及各接線柱的連接完好,實驗中無論怎樣改變滑動変阻器的滑片的位置,電路中的電流總低于0.35A,其原因是電源電壓過低.

分析 (1)為了保護電路,連接電路時開關要斷開;
(2)圖中顯示電流表用小量程(0-0.6A),讀數(shù)為0.1A;
(3)現(xiàn)在電路中電流為0.1A,要使燈正常發(fā)光,就要使通過的電流增大,使連入的電阻變小,由圖可知應向左移動滑片,當電流表的示數(shù)增大為0.35A,讀出此時電壓表的示數(shù)U;
(4)由(3)得出了正常發(fā)光時的電流值和電壓值,利用P=UI求額定功率;
(5)實驗時電路連接正確,器材及各接線柱的連接完好,只能是電源電壓過低,使電路中的電流達不到0.35A.

解答 解:(1)連接電路時開關要斷開,目的是為了保護電路和用電器;
(2)圖中顯示電流表用的是0-0.6A量程,讀數(shù)為0.1A;
(3)要使燈正常發(fā)光,使電流變大,使連入的電阻變小,要向左移動滑片,當電流表的示數(shù)為0.35A,讀出此時電壓表的示數(shù)U;
(4)P=UI=U×0.35A;
(5)因為實驗時電路連接正確,器材及各接線柱的連接完好,所以原因只能是電源電壓太低.
故答案為:(1)斷開;
(2)0.1;
(3)移動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)為0.35A,讀出此時電壓表的示數(shù)U;
(4)P=U×0.35A;
(5)電源電壓過低.

點評 本題涉及電流表讀數(shù)、滑動變阻器的使用、電功率的計算,雖綜合性強,但都屬于基礎知識,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示的四個裝置可以用來研究有關物理現(xiàn)象或說明有關原理,下列表述正確的是( 。
A.
可用來研究電磁感應現(xiàn)象
B.
可用來說明電動機原理
C.
可用來說明發(fā)電機原理
D.
可用來研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小柯利用如圖所示的電路探究電流跟電阻的關系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω

(1)請你根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導線在圖乙所示的實物電路中補上兩根導線,使電路連接完整(要求滑片向右移時,電壓表示數(shù)變大,不得改動已有的接線).
(2)小柯連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,造成上上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時開關未斷開,電路某處接觸不良.
(3)排除故障后,進行實驗,當他將原來5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,為使電壓表示數(shù)保持2.5V不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動.當小柯改用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的值,聰明的小柯發(fā)現(xiàn)原因是滑動變阻器的最大阻值太小,經(jīng)計算為了完成整個實驗,應該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器.
(4)最終小柯完成了整個實驗,并根據(jù)正確的實驗數(shù)據(jù)繪制了圖丙所示的電流I隨電阻R的變化的圖象,由圖象可以得出結論:電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比
(5)實驗完成后,老帥叫小柯利用圖甲,改變電源電壓的值(未知),并去掉電壓表,來驗證阻值為5Ω的電阻Rx其標示是否準確,于是他進行如下操作:
①把阻值為5Ω的電阻接入電路.
②調節(jié)滑動變阻器,使其連入的阻值為最大值50Ω,讀出電流表的示數(shù)為0.06A.
③調節(jié)滑動變阻器,使其連入的阻值為0Ω.讀出電流表的示數(shù)為0.56A,則Rx的實際值為70Ω

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3.在探究“杠桿平衡條件”的實驗中,杠桿上每格等距.
(1)實驗前,沒掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,應將左端平衡螺母向左(選填“左”或“右”)旋一些,使杠桿在水平位置平衡.
(2)實驗中,用如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡,但采用這種方式是不妥當?shù)模饕且驗镈
A.一個人無法獨立操作   B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合     D.力和力臂數(shù)目過多
(3)圖中,不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置,保持左側第2格的鉤碼不動,將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以水平平衡.
(4)在做探究“杠桿的平衡條件”時,多次改變力和力臂的大小主要是為了D
A.減小摩擦      B.使每組數(shù)據(jù)更準確 
C.通過多次測量取平均值,減小誤差    D.獲得多組數(shù)據(jù),歸納出物理規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、細線、質量相同的鉤碼若干.

(1)將杠桿裝片在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時應將杠桿兩側的平衡螺母向左調.
(2)某同學進行正確的實驗操作后,能否根據(jù)圖(甲)這一組數(shù)據(jù)就得出杠桿平衡條件?不能(填“能”或“不能”),理由是一組數(shù)據(jù)具有偶然性.
(3)如圖(乙)所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是:其力臂變。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.小華同學酷愛滑板運動.如圖所示,在他玩滑板的過程中,關于幾個力學問題的思考,下列說法正確的是( 。
A.滑板底部安裝輪子是為了用滾動代替滑動從而減小摩擦力
B.玩滑板時盡量降低重心是為了增加滑板對地的壓力
C.人對滑板的壓力和滑板對人的支持力是一對平衡力
D.滑板在地面滑行是因為人和滑板具有慣性,當慣性消失,滑板就停下來

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.行駛中的汽車在緊急剎車時,剎車片會發(fā)燙,這是通過做功的方式增加物體內(nèi)能的.在汽油機的一個工作循環(huán)中,機械能轉化為內(nèi)能的是壓縮沖程;汽油是從石油中提煉出的能源,石油是不可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源;若汽車行駛過程中消耗汽油2kg,則這些汽油完全燃燒能放出9.2×107J的熱量.若這些熱量完全被吸收,可使質量為1t的水由80℃升高20℃(外界氣壓為1標準大氣壓).[汽油熱值4.6×107J/kg,水的比熱容為4.2×103J/(kg.℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,長方體鐵塊靜止放在水平桌面上,若把鐵塊略向左移動,則鐵塊對桌面的壓力F、壓強P的變化情況是B
A.F不變,p不變   B.F不變,P變小
C.F變小,P變小   D.F變大,P變大
選擇理由:重力不變,受力面積變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.某同學對凸透鏡的光學特性進行研究,完成了下列實驗:

(1)將凸透鏡正對著太陽光,在距透鏡中心12cm處得到一個最小最亮的光斑.
(2)他再將該凸透鏡和點燃的蠟燭分別固定在光具座上,移動光屏后得到一個清晰的像.如圖,對于上述實驗,下列說法正確的是( 。
A.該凸透鏡的焦距f為6cmB.實驗(2)中,像距v為20cm
C.實驗(2)中,物距u為30cmD.實驗(2)中,得到的像為放大實像

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