請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題.

學習聲音之后,小李等同學提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調?在認真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:① 弦樂器的音調跟弦的長短有關;②樂器的音調跟弦的松緊有關;③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關.

為了研究猜想①是否正確?小李等同學進行了如下實驗:

如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長,音調越低.

小李他們通過分析歸納,總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系,

(1)小李通過上述實驗得出的結論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調越          . (2分)

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是             .(2分)

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?(2分)

(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③ 的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)(2分)

 

【答案】

⑴低   ⑵控制變量法  ⑶改變振動弦的長短來改變音調⑷取兩根長短相同但粗細不同的弦,用相同個數(shù)的鉤碼固定,并保持AB間的距離相等

【解析】(1)小李在實驗過程中,粗細和松緊不變的情況下,改變A、B間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長,音調越低.

(2)在探究音調跟弦的長短的關系的實驗過程中,控制粗細和松緊不變,這種方法是控制變量法.

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,在粗細和松緊不變的情況下,改變弦的長短,改變弦的音調

(4)取兩根長短相同但粗細不同的弦,用相同個數(shù)的鉤碼固定,并保持AB間的距離相等

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題.
學習聲音之后,小李等同學提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調?在認真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調跟弦的長短有關;②弦樂器的音調跟弦的松緊有關;③弦樂器的音調跟弦的粗細有關.
為了研究猜想①是否正確,小李等同學進行了如下實驗:
如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長,音調越低.

小李他們通過分析歸納,總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系,
(1)小李通過上述實驗得出的結論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調越

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做可以改變
音調
音調

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題.如圖1所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明
固體能傳播聲音
固體能傳播聲音

(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實驗表明:
用金屬絲的傳聲效果更好
用金屬絲的傳聲效果更好

(3)如果用“土電話”時,另一個同學捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于
捏住線振動停止,發(fā)聲也停止
捏住線振動停止,發(fā)聲也停止

(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出(其中琴弦的直徑關系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦
a、d
a、d
(選填符號a、b、c 或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究
音調的高低與琴弦粗細的關系
音調的高低與琴弦粗細的關系

③若有同學選擇c和d進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調就越低的結論.該同學探究過程中存在什么問題?
沒有控制材料相同
沒有控制材料相同

④兩位同學還可以選擇琴弦
a、c
a、c
(選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調高低與材料的關系”.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省啟東市東海中學八年級第一次質量抽測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題.
學習聲音之后,小李等同學提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調?在認真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:① 弦樂器的音調跟弦的長短有關;②樂器的音調跟弦的松緊有關;③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關.
為了研究猜想①是否正確?小李等同學進行了如下實驗:
如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長,音調越低.
小李他們通過分析歸納,總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系,

(1)小李通過上述實驗得出的結論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調越         . (2分)
(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是            .(2分)
(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?(2分)
(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③ 的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)(2分)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011年陜西省八年級期中模擬物理卷 題型:實驗題

 請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題.如圖所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。

(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明                           。                  

(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到 的聲音就大些。這一實驗表明:                                  。

(3)如果用“土電話”時,另一個同學捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于                                          

(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出(其中琴弦的的直徑關系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦               (選填符號a、b、c 或d)。

②若選擇琴弦a和b,則是為了研究                                         。

③若有同學選擇c和d進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調就越低的結論。該同學探究過程中存在什么問題?

                                                                      

                                                                       。

④兩位同學還可以選擇琴弦                (選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調高低與材料的關系”。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案