8．小宇按圖1所示電路實驗，探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系．

（1）按電路圖連接好電路進行實驗，當(dāng)只閉合S1時，發(fā)現(xiàn)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)至最大，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是L1短路．（選填“斷路”或“短路”）  
（2）排除故障后，重新實驗，只閉合S1時，電流表示數(shù)如圖甲；只閉合S2時，電流表示數(shù)如圖乙；同時閉合S1與S2，電流表示數(shù)如圖丙，請你幫小宇總結(jié)實驗結(jié)論為并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，他在實驗時，改接了一次電路，是電流表換大量程．
（4）小翔同學(xué)認為小宇的方案不科學(xué)，還需要增加一個器材，是滑動變阻器．

分析 （1）電路中電流表示數(shù)迅速偏轉(zhuǎn)，電流過大，是短路引起的．
（2）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
（3）掌握電流表的正確讀數(shù)：首先確定量程，然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù)．
（4）滑動變阻器在電路中有保護電路的作用．

解答 解：（1）當(dāng)只閉合S1時，發(fā)現(xiàn)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)，說明電流很大，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是L1短路．
（2）丙是干路電流，但是指針偏轉(zhuǎn)比甲小，比乙小，所以丙使用的是0-3A的量程，每一個大格代表1A，每一個小格代表0.1A，示數(shù)是0.7A；甲和乙使用的是0-0.6A的量程，每一個大格代表1A，每一個小格代表0.1A，甲和乙的示數(shù)分別是0.3A和0.4A．實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
（3）實驗過程中依靠改變開關(guān)的閉合和斷開，測量電流，只是改變了一次電路連接，測并聯(lián)總電流時，改變電流表的量程；
（4）實驗中容易出現(xiàn)短路現(xiàn)象，電路中要串聯(lián)滑動變阻器或再增加一個燈泡來保護電路．
故答案為：（1）短路；
（2）并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；
（3）電流表換大量程；
（4）滑動變阻器．

點評 此題主要考查的是學(xué)生對電路故障的分析、電流表的讀數(shù)和并聯(lián)電路電流特點的理解和掌握，有一定難度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．X、Y、Z為三個單位不同的物理量，下列運算一定錯誤的是（　�。�
A．$\frac{XY}{Z}$B．$\frac{X+Y}{Z}$C．$\frac{X}{Z}$-YD．$\sqrt{XY}$-Z

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．探究杠桿的平衡條件：
（1）安裝好杠桿，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲，應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向右右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，此時杠桿自身重力的力臂為0；
（2）彈簧測力計使用前指針如圖乙所示，則測量時，首先應(yīng)該進行的操作是校正“0”點；
（3）小李在杠桿的一側(cè)掛鉤碼，在杠桿的另一側(cè)某一位置用彈簧測力計沿豎直向下拉住杠桿，使其在水平位置平衡，以便直接從杠桿上讀出力臂；
（4）記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下，請將表格空白處補充完整；
次數(shù)動力F1/N ①動力臂L1/cm ②阻力F2/N阻力臂I2/cm
130.110.3
（5）某同學(xué)通過以上實驗操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂，你認為他的結(jié)論不可靠（填“可靠”或“不可靠”），理由是只測量一次數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，是一個騎自行車與一個跑步的人運動的路程隨時間變化的圖線，根據(jù)該圖線能夠獲得的合理信息：
例如：
信息1：兩人是同時開始運動的；（填“是或“不是”）
信息2：兩人是同地開始運動的；（填“是或“不是”）
信息3：騎車者和跑步者騎車者運動得快；跑步者的運動速度是8m/s．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在“用電壓表測電壓”的實驗中，小剛同學(xué)先測得電池組兩端的電壓為4.5V，然后將兩只燈泡L1、L2并聯(lián)在電池組兩端，如圖所示，測得L1、L2兩端電壓U1、U2均為3.8V．

（1）由此小剛得出并聯(lián)電路中，各支路兩端電壓相等；
（2）通過進行數(shù)據(jù)比較，小剛發(fā)現(xiàn)了問題，并聯(lián)的兩個燈泡兩端的電壓小于4.5V，0.7V的電壓哪兒去了？
經(jīng)過分析與檢查，小剛提出猜想：電源內(nèi)部可能有電阻．如果這樣的話，我們把并聯(lián)的兩個燈泡等效成一個電阻，則電池組內(nèi)部電阻與這個等效電阻相當(dāng)于是串聯(lián)（填“串”或“并”），這個內(nèi)阻就分得一定的電壓，根據(jù)歐姆定律，若增大外部電路的電阻，那么外部電路得到的電壓就會增大．（填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）小剛立刻找來滑動變阻器設(shè)計了一個電路，進行實驗研究，結(jié)果與他的猜想完全一致．請你在圖2的方框中，畫出小剛設(shè)計的實驗電路圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．石墨烯--改變世界的神奇新材料
一片碳，看似普通，厚度為單個原子，卻使兩位科學(xué)家獲得諾貝爾獎．這種全新材料名為“石墨烯”，石墨烯是目前世上最薄、最堅硬的納米材料，作為電導(dǎo)體，它有著和銅一樣出色的導(dǎo)電性；作為熱導(dǎo)體，它比目前任何其他材料的導(dǎo)熱效果都好，而且它幾乎是完全透明的．利用石墨烯，科學(xué)家能夠研發(fā)一系列具有特殊性質(zhì)的新材料．比如，石墨烯晶體管的傳輸速度遠遠超過目前的硅晶體管，因此有希望應(yīng)用于全新超級計算機的研發(fā)；石墨烯還可以用于制造觸摸屏、發(fā)光板，甚至太陽能電池．如果和其他材料混合，石墨烯還可用于制造更耐熱、更結(jié)實的電導(dǎo)體，從而使新材料更薄、更輕、更富有彈性，從柔性電子產(chǎn)品到智能服裝，從超輕型飛機材料到防彈衣，甚至未來的太空電梯都可以以石墨烯為原料．因此，其應(yīng)用前景十分廣闊．
（1）這種新材料屬于導(dǎo)體（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）．
（2）最近國外研究人員通過引入由多層石墨烯制成的交替散熱通道，解決了在交通信號燈和電動汽車中使用半導(dǎo)體材料散熱的難題，這是利用石墨烯的C（填選項前的字母）；
A．透光性好    B．硬度大    C．導(dǎo)熱性好    D．導(dǎo)電性強
（3）石墨烯有希望應(yīng)用于全新超級計算機的研發(fā)，是因為石墨烯晶體管的傳輸速度遠遠超過目前的硅晶體管；
（4）石墨烯是目前世上至今發(fā)現(xiàn)的最薄、最堅硬的納米材料．針對這一發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出了以下幾個問題，你認為最有價值且可探究的問題是A（填選項前的字母）．
A．“石墨烯的硬度與石墨烯的厚度、面積有什么關(guān)系？”
B．“如何提取石墨烯這種物質(zhì)？”C．“石墨烯在生活中有什么用處？”
D．“石墨烯為什么很�。俊�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直放在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示，在此實驗中：
（1）小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是便于研究像與物的位置和大小關(guān)系．
（2）實驗中小紅發(fā)現(xiàn)在玻璃板的另一側(cè)有兩個幾乎重疊的蠟燭像，這是因為平板玻璃的兩個反射面成像．
（3）要減小這種影響應(yīng)選擇較薄的玻璃板（選填“較厚”或“較薄”）．
（4）刻度尺的作用是便于比較像與物到平面鏡距離關(guān)系．
（5）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（6）移走后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像，所以平面鏡所成的像是虛（選填“實”或“虛”）像．
（7）小紅將蠟燭A逐漸遠離玻璃時，它的像的大小不變（選填“變大”“變小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，曉麗在研究動能影響因素的實驗中研究對象是小球；用小球去撞擊木塊，并通過木塊被撞擊后運動的距離大小來反映動能的大小，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法（選填“控制變量法”“類比法”“轉(zhuǎn)換法”）．若水平面絕對光滑，該實驗還能得出結(jié)論嗎？不能（填“能”或者“不能”）理由是：木塊通過的距離無法確定．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．用一動滑輪提升180N的物體，使其勻速升高2m，所用拉力為100N，有用功為360J，總功為400J，此動滑輪的機械效率為90%．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案