Question

如圖所示是某校九（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置
（1）杠桿擺放在水平桌面上時發(fā)現(xiàn)右端偏低左端偏高，則應(yīng)將平衡螺母向

左

調(diào)節(jié)，直至

杠桿在水平位置平衡

為止，這樣做的目的是

便于測量力臂

．在實驗過程中同學們在兩側(cè)掛了鉤碼后發(fā)現(xiàn)杠桿再次右端偏低左端偏高，此時應(yīng)

增減鉤碼或移動鉤碼的位置

．
（2）實驗小組得到了以下數(shù)據(jù)，他們得出的結(jié)論是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？

動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
4	5	5	4

Answer 1

分析：（1）杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，能便于從杠桿上直接測量力臂．
調(diào)節(jié)杠桿自身在水平位置平衡時，平衡螺母向上翹的一端移動；
調(diào)節(jié)杠桿自身水平平衡后，在實驗過程中不能再調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）不同的物理量相加沒有意義，不能把不同的物理量相加；只根據(jù)一次實驗就得出實驗結(jié)論不具有普遍性，應(yīng)進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)，使實驗結(jié)論具有普遍性．

解答：解：（1）杠桿在使用前右端低左端高，說明杠桿重心偏向右端，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，能便于從杠桿上直接測量力臂，使杠桿在水平方向平衡的目的是：便于直接讀出力臂的大�。�
在實驗過程中同學們在兩側(cè)掛了鉤碼后發(fā)現(xiàn)杠桿再次右端偏低左端偏高，此時應(yīng)增減鉤碼或移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡．
（2）力與力臂是不同的物理量，力與力臂不能直接相加；只進行了一次實驗，只測出了一組實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)一次測量便得出結(jié)論，不具有普遍性，要使結(jié)論具有普遍性，應(yīng)進行多次實驗，測出多組數(shù)據(jù)，然后得出結(jié)論．
故答案為：（1）左；杠桿在水平位置平衡；便于測量力臂；增減鉤碼或移動鉤碼的位置．
（2）不同物理量之間相加無意義，實驗的次數(shù)太少，不足3次．

點評：本題考查了探究杠桿平衡條件實驗，熟悉實驗、掌握實驗的操作及注意事項即可正確解題；調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的有兩個：一是便于測量力臂，二是避免杠桿重力對杠桿平衡的影響；為了得出普遍結(jié)論，應(yīng)進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)．