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將一個鐵塊從10℃加熱到15℃吸收的熱量為Q1，如果將它從30℃冷卻到25℃，放出的熱量為Q2，則Q1與Q2的關系是


  1. A.
    Q1＞Q2．
  2. B.
    Q1＜Q2
  3. C.
    Q1=Q2
  4. D.
    無法判斷
C
分析：同一鐵塊，其質量和比熱容不變，根據熱量的計算公式Q=cm△t可知，溫度變化相同，吸收或放出的熱量就相同，據此分析判斷．
解答：
鐵塊溫度由10℃加熱到15℃吸收的熱量：
Q1=cm（15℃-10℃）=cm×5℃，
它由30℃降低到25℃放出的熱量：
Q2=cm（30℃-25℃）=cm×5℃，
∴Q1=Q2．
故選C．
點評：本題關鍵在于能分析出鐵塊放出熱量時溫度降低值和吸收熱量時的溫度升高值，c、m相同，△t相同、Q相同．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

調查我國西部山區(qū)滑坡泥石流情況
   近幾年，西部地區(qū)泥石流災害頻繁，小組調查發(fā)現在2003年6～7月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起，造成50多人死傷、5000多人受災，部分房屋、公路、橋梁受損．
   小張調查了當地的一些生產活動情況，發(fā)現如下問題：
情況一 在傾角超過25°的陡坡上墾荒
情況二 有些人在山上偷獵野生植物
情況三 在河流上游大面積砍伐森林，破壞高山植被
情況四 礦業(yè)露天開采，產生的廢石、廢渣等松散物質隨意堆放
情況五 在高山上無序開山炸石
1．從調查資料中，小組找到了產生滑坡泥石流的原因：
由于上述情況
 
和情況
 
等活動產生許多松動的石頭．這些松動的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就發(fā)生下滑現象．小馬畫出了石頭在斜坡上的受力示意圖，圖中有2 處不完整，請你在原圖中補畫完整．
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2．如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力．現在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
 （1）小組回憶了以前對摩擦力的探究：
用彈簧測力計沿水平方向拉著一個木塊，在不同平面上作
 
運動，得到如下實驗記錄：
           表面 毛巾 棉布 木板
      彈簧測力計示數/N  4.0  2.5 1.5
如果都在木板上運動，通過在木塊上加砝碼來改變對水平面的壓力，得到如下實驗記錄：
         壓力/N  5 10   15
      彈簧測力計示數/N 1.5  3.0  4.5
如果木塊在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，則這時木塊對毛巾表面的壓力為
 
N．
（2）在實際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無法改變．因此，只能通過改變山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植樹、保護植被來改變摩擦阻力．請你運用物理研究中的模型法，設計一個模擬實驗來驗證．
    ①實驗器材：木板斜面（代替山坡），數十枚玻璃棋子（代替石頭），數十枚鐵釘（代替樹木），毛巾（代替植被），水、水管或噴壺（代替洪水或暴雨）．
   ②實驗過程：
   a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，發(fā)現棋子很容易被沖下斜面．
   b．
 
．
精英家教網3．小組的進一步討論：
   （1）許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時汽車恰好經過，后果將不堪設想．小張設計了一個報警裝置，如右圖．
   ①請你替小張介紹它的工作過程：
當泥石流沖垮阻擋墻時，電磁鐵電路
 
，電磁鐵
 
，鐵塊
 
，電鈴電路
 
，電鈴發(fā)出警示聲，警告過路車輛注意．
②小李認為，山中由于泥石流、暴風雨等產生的巨大聲響，會使電鈴聲聽不見．請你進行改進．
   改進辦法：
 
．
（2）若汽車通過泥石流溝需要2s，泥石流速度是10m/s．小張認為：要保證車輛的安全，阻擋墻至少應該距離公路15m．
   她的說法是錯誤的．請你將錯誤之處找出來，并改正．
（3）作為中學生，我們不能直接去防止和治理泥石流．在現實生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情去配合對泥石流的防止和治理工作，小組擬定一份日常行為條約，其中第
 
條有問題，不符合該條約的制定目的．
青島XX中學初三2班配合治理泥石流日常行為條約
①愛護樹木，不踐踏草坪．
②不浪費紙張，利用紙張的反面作草稿紙．
③經常使用一次性筷子和紙杯．
④將廢報紙送到回收站．
⑤將廢電池單獨存放，不隨便扔到山上或草坪中．
   制定人：小馬、小李、小張、小玉
   時間：2005年6月

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科目：初中物理 來源：北京市大興區(qū)2011年中考一模物理試題 題型：022

如圖甲所示，底面積為S1＝690 cm2的圓柱形容器甲內放置一個底面積S2＝345 cm2的圓柱形鋁筒，鋁筒內裝一鐵塊，已知鋁筒和鐵塊總重40 N，容器和鋁筒均高20 cm，鐵的密度為7.9×103 kg/m3，g取10 N/kg，在容器中加適量的水，讓鋁筒漂浮在水面上，然后將鐵塊從鋁筒中取出，浸沒在容器里的水中，水面高度變化了4 cm，如圖乙所示，容器中裝有適量煤油，煤油中有一彈簧固定在容器底部，把此鐵塊放在彈簧上面．則彈簧給它的支持力是________N．(煤油密度為0.8×103 kg/m3)

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科目：初中物理 來源：2005年山東省青島市高級中等學校招生統(tǒng)一考試、物理試題 題型：048

小馬、小張、小李和你(小玉)是班中的一個物現研究小組，下面是你們的幾個研究案例．

課題五：調查我國西部地區(qū)滑坡泥石流悄況

近幾年，西部地區(qū)泥石流災害頻繁．小組調查發(fā)現在2003年6——7月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起，造成50多人死傷、5000多人受災，部分房屋、公路、橋梁受損．

小張調查了當地的一些生產活動情況，發(fā)現如下問題：

(1)

從調查資料中，小組找到了產生滑坡泥石流的原因：

由于上述情況________和情況________等活動產生許多松動的石頭．這些松動的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就發(fā)生下滑現象．小馬畫出了石頭在斜坡上的受力示意圖，圖中有2處不完整，請你在原圖中補畫完整．

(2)

如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力，現在研究起相反作用的力——摩擦阻力．

(1)小組回憶了以前對摩擦力的探究：

用彈簧測力計沿水平方向拉著一個木塊，在不同的平面上作________運動，得到如下實驗記錄；

如果都在木板上運動，通過在木塊上加砝碼來改變對水平面的壓力，得到如下實驗記錄：

如果木塊在毛巾表面受到12.0 N的摩擦力，則這時木塊對毛巾表面的壓力為_______N．

(2)在實際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無法改變．因此，只能通過改變山坡表面的粗糙程度——在山坡上多植樹、保護植被來改變摩擦阻力．請你運用物理研究中的模型法，設計一個模擬實驗來驗證．

①實驗器材：木板斜面(代替山坡)，數十枚玻璃棋子(代材石頭)．數十枚鐵釘(代替樹木)．毛巾(代替植被)，水、水管或噴壺(代替洪水或暴雨)．

②實驗過程；

a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水．發(fā)現棋子很容易被沖下斜面．

b．________．

(3)

小組的進一步討論：

(1)許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時汽車恰好經過，后果將不堪設想．小張設計了一個報警裝置，如下圖．

①請你替小張介紹它的工作過程：

當泥石流沖垮阻擋墻時，電磁鐵電路________，電磁鐵________，鐵塊________，電鈴電路________，電鈴發(fā)出警示聲，警告過路車輛注意．

②小李認為．山中由于泥石流、暴風南等產生的巨大聲響，會使電鈴聲聽不見．請你進行改進．

改進辦法：________

(2)若汽車通過泥石流溝需要2 s，泥石流速度是10 m/s ．小張認為：要保證車輛的安全，阻檔至少應該題離公路15 m ．她的說法是錯誤的．請你將錯誤之處指出來，并在其下方改正________．

(3)作為中學生，我們不能直接去防止和治理泥石流，在現實生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情來配合防止和治理泥石流工作，小組擬定了一份日常行為條約，其中第________條有問題，不符合該條約的制定目的．

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