9.如圖1所示,刻度尺的分度值是0.2cm,該物塊的長度為2.1 cm;圖2是從平面鏡中看到像,它的實際時刻是9h30min.

分析 (1)刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度.使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)根據(jù)平面鏡成像的特點,平面鏡所成的像與物體關(guān)于平面鏡對稱.

解答 解:
由圖1知:刻度尺上1cm之間有5個小格,所以一個小格代表的長度是0.2cm,即此刻度尺的分度值為0.2cm;
物體左側(cè)與0.40cm對齊,右側(cè)在3.4cm和3.6cm之間,估讀為3.5cm,所以物體的長度為L=3.5cm-0.40cm=2.1cm.
平面鏡所成的像的與物體關(guān)于平面鏡對稱,所以圖中的表的數(shù)字順序與實際的表的數(shù)字順序正好相反,所以時間是9:30.
故答案為:0.2cm;2.1;9;30.

點評 (1)此題考查的是刻度尺的分度值和讀數(shù),在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺,我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.
(2)本題需要牢記平面鏡成像特點,根據(jù)平面鏡所成的像與物體關(guān)于平面鏡對稱來分析實際問題,認(rèn)真觀察,注意技巧,解答此類題也可以把紙翻過來看.

練習(xí)冊系列答案
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20.如圖所示,是錫的熔化和凝固的圖象,根據(jù)圖象回答:
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17.在班級文藝活動中,王靜同學(xué)為大家表演了二胡獨奏《二泉映月》.演奏前,她先細(xì)心地旋動了前上方的兩個旋桿進行調(diào)試,演奏時她一邊拉弓一邊用左手手指不斷地上下按弦,演奏出優(yōu)美的樂曲.李聰在聽的同時提出了疑問:“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂曲呢?”
演奏結(jié)束后,李聰仔細(xì)觀察了二胡,發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦,旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊.結(jié)合王靜演奏時手指按弦的動作,他猜想:二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音,可能與弦的長短、粗細(xì)、松緊程度不同有關(guān).
為了證實自己的猜想,他決定用實驗來驗證,通過與同學(xué)討論并綜合考慮,他設(shè)計了一個實驗方案:找粗細(xì)不同的兩根約1.5m左右的弦,尼龍繩也可以,一端繞接在桌腿上,另一端用鉤碼掛住,可以改變弦的松緊,為了不使弦緊貼桌面,用A、B兩個小木塊將弦支起,接著他開始進行實驗.
保持弦的松緊程度和粗細(xì)不變,改變A、B間的距離,即改變弦發(fā)音部分的長度,彈撥弦的中部,聽一聽,發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉.
保持A、B間的距離及弦的粗細(xì)不變,增加懸掛的鉤碼,將弦拉緊些,再彈撥一下,聽一聽,發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì).
保持A、B間的距離不變,松緊程度也不變,改變弦的粗細(xì),彈撥后聽一聽,發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì).
李聰和同學(xué)對實驗現(xiàn)象進行了分析與論證,找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因.
(1)得到的實驗現(xiàn)象.
在弦的粗細(xì)、松緊相同時,弦越長音調(diào)越低;
在弦的粗細(xì)、長短相同時,弦越緊音調(diào)越高;
在弦的長短、松緊相同時,弦越細(xì)音調(diào)越高.
(2)根據(jù)實驗結(jié)論,在王靜演奏二胡時,為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高,她的左手手指應(yīng)沿著琴弦由由上往下移動.(填“上往下”或“下往上”)

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4.下列四個電路圖中,當(dāng)開關(guān)閉合時,兩個燈泡組成并聯(lián)電路的是(  )
A.B.
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