【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較 ______________來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給_________加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量________ (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量．

（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用_______這個(gè)物理量來描述．

【答案】升高的溫度 水 大于 比熱容

【解析】

試題根據(jù)Q=cm△t可知水和食用油加吸熱能力的差異可以在吸收熱量和質(zhì)量相同時(shí)，比較物質(zhì)升高的溫度來反應(yīng)。這種物質(zhì)吸熱能力的差異物理中用比熱容來描述。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。甲：瓶中燃燒浸過酒精的棉花，雞蛋剝皮堵住瓶口，雞蛋被吸入瓶中；乙：用一紙片蓋住倒?jié)M水的杯口，快速倒置，紙片將水托�。槐洪_口瓶子中的水從瓶子側(cè)壁的孔噴出；�。涸谟矌派戏酱禋猓矌拍芴^木塊。其中，可以用來證明大氣壓強(qiáng)存在的是（ ）

A.甲、丙B.乙、丁C.甲、乙D.丙、丁

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖1所示。

（1）現(xiàn)有厚度分別為5mm和2mm的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇______mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)，目的是防止出現(xiàn)_______個(gè)清晰的像，影響到實(shí)驗(yàn)效果。

（2）用玻璃板代替平面鏡的原因是____________，便于研究平面鏡的成像特點(diǎn)。

（3）若白紙上每方格長(zhǎng)度是5cm，將點(diǎn)燃的蠟燭由A點(diǎn)移至B點(diǎn)，此時(shí)它與移動(dòng)后在玻璃板中所成的像的距離是_______cm，用光屏在玻璃板后面無論如何移動(dòng)，在光屏上都________（選填“能”或“不能”）成像，說明平面鏡所成的是______像。

（4）如圖2甲所示是從平面鏡中看到墻上的時(shí)鐘的像，請(qǐng)?jiān)谝覉D上畫出時(shí)鐘的實(shí)際時(shí)間。

（______）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小林所在的課外興趣小組需要密度為1.15g/cm3的鹽水，為檢驗(yàn)配制的鹽水是否合格。

（1）小林設(shè)計(jì)了如下方案①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；②在燒杯中倒入適量鹽水測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2；③將燒的鹽水倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積V④根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)寫出鹽水的密度表達(dá)式_____

（2）小組成員認(rèn)為該方案會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大，其主要原因是_____

（3）小組成員改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了如下操作

①將天平放在水平桌面上將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線某發(fā)現(xiàn)指針位置如圖用所示測(cè)需將平衡螺母向_____調(diào)節(jié)，直至指針指向分度盤中央

②往燒杯中倒入適量鹽水測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為_____g（如圖乙所示）；

③將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中，讀出鹽水體積為40mL（如圖丙所示）

④測(cè)出燒杯與剩余鹽水的質(zhì)量為為12.6g

⑤計(jì)算出鹽水的密度為_____kg/m3

（4）為配制合格的鹽水，需要繼續(xù)向鹽水中加水_____ml。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一名同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1800m，書店到學(xué)校的路程為3600m；當(dāng)他從家出發(fā)到書店用時(shí)5min，在書店等同學(xué)用了1min，然后二人一起又經(jīng)過了12min到達(dá)學(xué)校求：

(1)騎車從家到達(dá)書店這段路程中的平均速度是多少？

(2)這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)聲音的想過知識(shí)后，小明同學(xué)對(duì)一些生活現(xiàn)象進(jìn)行了思考并做了如下的實(shí)驗(yàn)：

（1）中華恐龍園庫(kù)克蘇克大峽谷的“濕谷”深處，工作人員借助超聲波水霧機(jī)營(yíng)造出亦真亦幻的童話世界，超聲波能將水打散而形成白霧，是因?yàn)槌暡軌騻鬟f______ ；白霧在發(fā)生_______（填物態(tài)變化名稱）過程中會(huì)________（吸熱/放熱）；醫(yī)生用的“B超”是利用超聲波能傳遞________。

（2）如圖所示將正在發(fā)聲的小電鈴放在抽氣機(jī)的密閉玻璃罩內(nèi)，在用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會(huì)____；由此現(xiàn)象推理，假如抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣全部抽去，你將______（能/不能）聽到鈴聲；此實(shí)驗(yàn)說明了_____________ 。該實(shí)驗(yàn)用到的物理方法是_____________（選填“實(shí)驗(yàn)推理法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明__________。

（2）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：）并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦______（填符號(hào)a、b、c 或d）。

②若選擇琴弦a和b，則是為了研究__________．

③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論，該同學(xué)探究過程中存在什么問題？______________。

④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦______（選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“光的反射定律”實(shí)驗(yàn)中，把一塊平面鏡放在水平桌面上，再將一張紙板放在平面鏡上。紙板由E、F兩塊紙板粘成，可繞接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)。

（1）讓一束光AO貼著紙板射到O點(diǎn)，如圖甲要使入射光線和反射光線同時(shí)出現(xiàn)在紙板上，紙板應(yīng)與平面鏡___________。

（2）如圖乙，小明同學(xué)把紙板F沿NO向后折，在F紙板上_________（選填“能”或“不能”）看見反射光線，說明反射光線與入射光線和法線__________（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)。

（3）小組記錄的數(shù)據(jù)如表。分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：__________________；當(dāng)入射角變大時(shí)，光線OF___________（選填“遠(yuǎn)離”“靠近”）法線ON。

次數(shù)

入射角

反射角

1

20°

20°

2

30°

30°

3

40°

40°

（4）光沿BO入射，反射光線會(huì)沿_________射出，這表明：反射現(xiàn)象中，光路是____的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）絲綢摩擦過的玻璃棒帶________（選填“正”或“負(fù)”）電，如圖將它與不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸，驗(yàn)電器的金屬箔帶電會(huì)張開，是因?yàn)?/span>________．

（2）教室內(nèi)六盞日光燈同時(shí)正常工作，它們是________聯(lián)；每一盞日光燈兩端電壓為________V．

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同步練習(xí)冊(cè)答案