【題目】小林所在的課外興趣小組需要密度為1.15g/cm3的鹽水,為檢驗配制的鹽水是否合格。
(1)小林設計了如下方案①用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;②在燒杯中倒入適量鹽水測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2;③將燒的鹽水倒入量筒中,測出鹽水的體積V④根據(jù)測量數(shù)據(jù)寫出鹽水的密度表達式_____
(2)小組成員認為該方案會導致測量結(jié)果偏大,其主要原因是_____
(3)小組成員改進了實驗方案并進行了如下操作
①將天平放在水平桌面上將游碼移至標尺左端的“0”刻度線某發(fā)現(xiàn)指針位置如圖用所示測需將平衡螺母向_____調(diào)節(jié),直至指針指向分度盤中央
②往燒杯中倒入適量鹽水測出燒杯和水的總質(zhì)量為_____g(如圖乙所示);
③將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中,讀出鹽水體積為40mL(如圖丙所示)
④測出燒杯與剩余鹽水的質(zhì)量為為12.6g
⑤計算出鹽水的密度為_____kg/m3
(4)為配制合格的鹽水,需要繼續(xù)向鹽水中加水_____ml。
【答案】ρ= 燒杯內(nèi)壁粘有液體所以體積V偏小 左 59.8 1.18×103 8
【解析】
(1)量筒中鹽水的質(zhì)量為:m2m1,鹽水的密度為:ρ=;(2)把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,由于燒杯內(nèi)壁粘有液體所以體積V偏小,根據(jù)密度公式ρ=可知,密度偏大。(3)將天平放在水平上,把游碼放在零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應將平衡螺母向左調(diào);鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2=50g+5g+4.8g=59.8g,則量筒中鹽水的質(zhì)量m=m2m1=59.8g12.6g=47.2g;量筒中鹽水的體積為V=40mL=40cm3,鹽水的密度ρ= ==1.18g/cm3=1.18×103kg/m3(4)設要加水的量為aml=acm3,因為水的密度是1g/cm3,所以要加水的質(zhì)量便是ag,由題意可得, =1.15g/cm3,解得,a=8cm3,所以應加8ml的水。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖AB為能繞B點轉(zhuǎn)動的輕質(zhì)杠桿,中點C處用細線懸掛一重物,在A端施加一個豎直向上大小為10 N的拉力F,使杠桿在水平位置保持平衡,則物重G= _________N,此杠桿為________(選填“省力”“費力”或“等臂”)杠桿.若保持拉力方向不變,將A端緩慢向上提升一小段距離,在提升的過程中,拉力F將________(選填“增大”“減小”或“不變”).
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小琦學習了有關聲音的知識后,對材料的隔音性能很感興趣,于是他設計了如下實驗進行探究. 實驗步驟:①先搜集各種材料,如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子;
②把鐘放到一個鞋盒里,將衣服蓋在盒上方,然后逐漸離盒子直到聽不見滴答聲,記下此時人離盒子的距離.
③分別將各種材料蓋在盒上方,重復以上實驗,得到下表的數(shù)據(jù).
回答問題:
(1)小琦設計的實驗利用了離聲源越遠,聽到的聲音響度越________(填“大”或“小”)的原理.
(2)根據(jù)小琦所得數(shù)據(jù)可知粗糙材料比平滑材料的隔音性能________(填“好”或“壞”).原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料________(填“強”或“弱”).
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】自制水滴顯微鏡,探究顯微鏡的工作原理.器材:焦距較長的凸透鏡一個,滴管一個,廢錄音帶盒一個,清水.
(1)小水滴可看作一個焦距很小的 鏡,本實驗以小水滴作為顯微鏡的 鏡,它與被觀察物體的間距為10﹣15mm,如左圖所示.
(2)如圖所示中,任意滴一滴水滴,透過這個小水滴,如果看到一個與原來方向相同的、放大的箭頭,在不調(diào)整與箭頭的距離,應該把水珠變 (填“厚”或者”薄”),直至與原來方向相反的、放大了的箭頭.如果廢錄音帶盒的厚度是12mm,那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是: .
(3)透過凸透鏡去觀察小水滴,使箭頭、小水滴,凸透鏡 ,并且保持凸透鏡水平,看到的箭頭相對于原來的箭頭是 (填“正立”或“倒立”),如果要看到箭頭更大的像,應把凸透鏡略微向 (填“上”或“下”)移動.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究聲音的特性時,進行如下實驗:
(1)如圖1所示,先撥動張緊的細橡皮筋,再撥動張緊的粗橡皮筋,觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點,記錄如下表:
序號 | 橡皮筋長短 | 橡皮筋粗細 | 振動快慢 | 聲音 |
甲 | 相同 | 細 | 快 | 尖銳 |
乙 | 相同 | 粗 | 慢 | 低沉 |
(2)如圖2所示,兩次敲打音叉,觀察泡沫塑料球被彈起,第一次輕敲音叉,發(fā)現(xiàn)塑料球彈起高度較。坏诙沃厍靡舨,發(fā)現(xiàn)塑料球被彈起高度較大,而且音叉兩次發(fā)出聲音前者小些,后者大多了。分析上述實驗,回答下列問題:
①實驗(1)主要研究聲音的________________高低與發(fā)聲物體的頻率是否有關;實驗中運用的物理研究方法是_______________。
②實驗(2)主要研究聲音的____________與發(fā)聲體振動的幅度是否有關;實驗中通過觀察泡沫塑料球被彈起的高度來判斷音叉微小的振動,是物理學中的_____________.法。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在流感頻發(fā)的春季,有些學校要求每天對學生進行晨檢,其中就用了到體溫計,如圖所示,請問:
(1)體溫計是根據(jù)液體的______________性質(zhì)制成的。
(2)體溫計的量程是______________℃, 下圖中體溫計的示數(shù)為_______℃。使用時,它________(選填“可以”或“不可以” )離開人體讀數(shù)。
(3)如果我們僅消毒就粗心的直接用以上這支體溫計去測量37℃和38.5℃這兩位同學的體溫,則該溫度計的示數(shù)分別是________℃和________℃。
(4)給體溫計消毒的下列方法,正確的是______。
A.用酒精棉擦一擦 B.在酒精燈上烤一烤
C.在開水中浸泡一下 D.甩一甩后再放在水中煮沸
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較 ______________來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給_________加熱更長的時間,此時水吸收的熱量________ (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用_______這個物理量來描述.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實驗小組的同學探究電流與電壓的關系時,用到如下器材:電源1個,電流表、電壓表各1只,定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω各1只),滑動變阻器1只,開關1個,導線若干;設計的電路如圖所示。
(1)這個實驗使用了控制變量的方法,其中被控制的變量是____,滑動變阻器R2的作用除了保護電路以外還有__________________。下面是他們獲取的一組實驗數(shù)據(jù)
(2)實驗中他們選用的定值電阻阻值為____Ω;
(3)分析表中的數(shù)據(jù),你能得出的探究結(jié)論:_____________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有關資料表明:人體出汗或潮濕時的電阻為200—800Ω;人體中電流超過30mA時將會造成生命危險。若某人身體潮濕時的電阻為500Ω,則當他接觸電壓為220V的照明電路時,通過他的電流為_____mA。請根據(jù)計算結(jié)果為圖配上解說詞:_________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com