1．下列數(shù)據(jù)中，最接近實際情況的是（　�。�
A．家用臺燈正常工作時，功率約為800W
B．對人體安全的電壓為220V
C．一節(jié)電池的電壓為1.5V
D．中學(xué)生的正常體溫是41℃

分析 估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法．

解答 解：A、家用臺燈正常工作時，功率約為40W，不可能達到800W，故A不合實際；
B、對人體安全的電壓為不高于36V，故B不合實際；
C、一節(jié)電池的電壓為1.5V，故C符合實際；
D、中學(xué)生的正常體溫是37℃左右，變化幅度很小，故D不合實際．
故選C．

點評 本題考查對常見的一些量要有數(shù)據(jù)、數(shù)量級的認識，估測是一種科學(xué)的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明和小華在“探究物體所受重力的大小與哪些因素有關(guān)”時，根據(jù)生活經(jīng)驗猜測：物體所受的重力可能與體積、質(zhì)量和組成物體的材料有關(guān)．
（1）小明找了一只鉛球與一只籃球，測出鉛球的重力遠大于籃球的重力，因此可以認定物體的重力力物體的體積無關(guān)．你認為小明的推理過程錯誤（選填“正確”或“錯誤”）．
（2）在確認物體的重力與體積無關(guān)后，他們分別用手提著彈簧測力計測量已知質(zhì)量的大米、木頭、黃沙等物體的重力，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中．
表一  大米表二  木頭表三  黃沙
實驗
序號		質(zhì)量
/千克		重力
/牛		實驗
序號		質(zhì)量
/千克		重力
/牛		實驗
序號		質(zhì)量
/千克		重力
/牛
10.121.240.101.070.121.2
20.202.050.151.580.242.4
30.403.960.202.090.504.9
①分析比較實驗序號2、6（1、7）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：質(zhì)量相等的不同物體，其重力是相同的，即物體所受的重力與物體的材料無關(guān)．
②分析比較實驗序號1與2或3，（或4與5或6，或7與8或9）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：物體所受的重力與質(zhì)量成正比．
③他們把實驗數(shù)據(jù)在G-m圖象中描點后進一步分析時，發(fā)現(xiàn)這些點幾乎都在一條過原點的傾斜直線上，可初步得出：G與m的比值是一個確定的值．
（3）他們對實驗過程進行了交流，發(fā)現(xiàn)在測量時存在彈簧測力計的指針抖動、難以精確讀出測量值等困難．請你針對實驗過程中的具體困難提出改進建議：針對“指針抖動”：把彈簧測力計固定在支架上；針對“難以精確讀出測量值”：換用更精密的彈簧測力計（或DIS實驗器材）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
甲10.151
20.1102
30.2104
乙40.1101
50.1202
60.2204
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學(xué)認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？不正確請說明理由：實驗中使用的電加熱器相同，加熱相同的時間，甲乙兩種液體吸收的熱量相等．
（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．（選填：“多”或“少”）
（3）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，甲的吸熱能力更強（選填“甲”或“乙”）．
（4）在探究物質(zhì)比熱容的實驗中，我們得到了兩個結(jié)論：不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度不同；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，下列說法不正確的是（　　）
A．示數(shù)變小的電表有兩個
B．電路的總電阻將變大
C．電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值將變大
D．電壓表V示數(shù)與電流表A和電流表A1示數(shù)之差的比值將變大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵S電路正常工作．過了一會兒，發(fā)現(xiàn)電路中有兩個電表的示數(shù)突然變大．若故障只出現(xiàn)在R1或R2上，其它元件均完好．則（　　）
A．一定是R1斷路B．可能是R1短路C．一定是R2短路D．可能是R2斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．為反對浪費，響應(yīng)“光盤行動”，小明為自助餐廳的餐桌設(shè)計了“光盤儀”．餐盤放在載盤臺上，若盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量達到或超過規(guī)定位，人一旦離開餐桌，提示器就會發(fā)出提示音，其原理圖如圖所示．電源電壓3V不變．提示器的電阻R0恒為50Ω，傳感器R1的阻值隨載盤臺所載質(zhì)量變化的關(guān)系如表所示．開關(guān)S閉合后，問：
載盤臺所載質(zhì)量m/g100110120130140150160…
傳感器R1/Ω200190180170160150140…
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，當載盤臺所載質(zhì)量是100g時，R1的阻值是多少？電路中的電流是多少？
（2）在第（1）問的基礎(chǔ)上，通電5s，電流通過R1產(chǎn)生的熱量是多少？
（3）當電路中的電流達到0.03A時，提示器會發(fā)出提示音，若空餐盤質(zhì)量為100g，此時盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．將排球放在水平桌面上，用一水平推力推排球的中部，排球會沿桌面滑動，而用同樣大小的水平推力推排球的上部，排球會滾動．這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．為了探究并聯(lián)電路的電流特點，小華設(shè)計了如圖（甲）所示的電路進行實驗．她先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)S后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：L1或電流表開路．排除故障后，她測出了L1支路、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，則I1=0.52A，I2=0.5A，I=1A．在誤差允許范圍內(nèi)，可得并聯(lián)電路電流規(guī)律是：I=I1+I2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．梧州冬天的清晨，有時郊外草地上會出現(xiàn)一層白白的東西，太陽出來后一會就變成水了，最后不見了，它經(jīng)歷了怎樣的物態(tài)變化（　　）
A．液化-氣化-升華B．汽化-升華-凝固C．凝華-熔化-氣化D．升華-熔化-凝華

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同步練習(xí)冊答案