【題目】下列事例中,能使蒸發(fā)變慢的措施是( )
A.用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干
B.農(nóng)業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水
C.將濕衣服晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方
D.用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開(kāi)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】吹笛子時(shí)堵住不同的孔,就會(huì)發(fā)出不同的聲音,這種不同主要是指發(fā)出聲音的 不同;閉上眼睛也能聽(tīng)出笛子這種樂(lè)器與其它的樂(lè)器的聲音明顯不同,這種不同主要是指發(fā)出聲音的 不同. (填“音調(diào)、響度、音色”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是:( )
A. 人步行的速度約為1.4m/s
B. 課桌的高度約為1.5m
C. 一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg
D. 教室里的大氣壓強(qiáng)約為兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法中,符合安全用電原則的是( )
A.在有絕緣皮的電線上曬衣服
B.把電燈的開(kāi)關(guān)接在零線上
C.把螺絲口燈泡的螺旋接在火線上
D.將家用電器的金屬外殼接地
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)大亞灣核電站一號(hào)機(jī)組的發(fā)電功率為4.5×104kw,若這個(gè)機(jī)組連續(xù)發(fā)電一天(24小時(shí)),輸出的電能為 度。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】詩(shī)人曾寫(xiě)下這樣的詩(shī)句:“人在橋上走,橋流水不流”.其中“橋流水不流”,詩(shī)人選擇的參照物是( )
A. 橋 B. 河岸 C. 水 D. 岸上的樹(shù)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】蒸籠蒸饅頭,是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢?小明觀察后發(fā)現(xiàn):高溫水蒸氣經(jīng)過(guò)多層蒸格向上升,遇到冷的蒸籠蓋時(shí),大量水蒸氣發(fā)生 現(xiàn)象, 熱量(放出/吸收),使 (上/下)層蒸格中的饅頭先熟.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在暑假持續(xù)的“桑拿天”,居民家里的空調(diào)、電扇都閑不住,導(dǎo)致電路火災(zāi)時(shí)有發(fā)生,火警電話不斷,消防車?yán)押魢[而出,趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),調(diào)查發(fā)現(xiàn),起火原因如出一轍:電線超負(fù)荷使電線內(nèi)的金屬導(dǎo)線發(fā)熱引燃了外面的絕緣皮,根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)回答:
(1)“超負(fù)荷”是指如圖所示的________(選填“①”或“②”)中所示情況。
(2)火災(zāi)發(fā)生的理論依據(jù)是________________________________
________________________________________________________________________。
(3)請(qǐng)你提出一條預(yù)防這種火災(zāi)發(fā)生應(yīng)采取的措施________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩支完全相同的溫度計(jì),把甲溫度計(jì)放在電風(fēng)扇下吹一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)它的示數(shù) (填“上升”、“下降”或“不變”);把乙溫度計(jì)在酒精里蘸一下,再拿出來(lái),發(fā)現(xiàn)它的示數(shù) ,這說(shuō)明 。
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