【題目】如圖是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置。

(1)使用溫度計測量水溫時,對溫度計玻璃泡在水中的位置的要求是_____;要縮短水加熱至沸騰的時間,該實驗裝置中還需添加的器材是_____。

(2)實驗中記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表。

時間

0

1

2

3

溫度

88

90

92

94

96

98

98

98

分析表中數(shù)據(jù),可以得出的探究結論是:_____;加熱1.5min時,燒杯中的氣泡在上升過程中逐漸_____選填“變大”或“變小”。

【答案】玻璃泡要全部浸入水中,不碰底,不碰壁 加蓋 水沸騰時吸熱溫度保持不變 變小

【解析】

(1)[1]溫度計在使用時:玻璃泡要全部浸入水中,不能碰到容器底,也不能碰到容器壁。

[2]為了減少實驗過程中的熱量的損失,縮短水加熱至沸騰的時間,需要給燒杯加蓋。

(2)[3]分析表中數(shù)據(jù),水加熱到2.5min時,溫度達到98,繼續(xù)加熱,水溫保持98不變,故可以得出的探究結論是:水沸騰時吸熱溫度保持不變。

[4]加熱1.5min時,水還沒有沸騰,底部的溫度高于上部的溫度,根據(jù)熱脹冷縮可知,氣泡在上升過程中逐漸變小,有些氣泡沒有上升到水面就消失了,這些氣泡里也含有一些水蒸氣,這些水蒸氣液化成水回到水中。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有兩個額定電壓相同的電熱水壺甲和乙,甲的額定功率為1800W,乙的額定功率為1200W.兩個電熱水壺都正常工作時,下列說法中正確的是(

A. 甲電熱水壺兩端的電壓較高 B. 電流通過甲電熱水壺做功較快

C. 通過兩個電熱水壺的電流相等 D. 相同時間內,兩個電熱水壺消耗的電能一樣多

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電路設計

要求一:單獨閉合開關 時,只有 亮;

要求二:單獨閉合開關 后, 都亮.

(1)如圖是小明設計的電路,小芳認為電路不符合設計要求.分析過程如下:

①單獨閉合開關 時,________(選填“符合”或“不符合”)設計要求一;

②單獨閉合開關 時,________(選填“符合”或“不符合”)設計要求二;

(2)請在方框內,按要求設計出正確的電路圖________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖 a 是“觀察水的沸騰”實驗裝置圖:

(1)在安裝圖 a 實驗裝置的器材時,安裝的順序為_____(選填“先上后下”或“先下后上”);

(2)實驗中小明觀察到水中氣泡的上升情況如圖 b 所示,由此可判斷是水______選填“沸騰時”或“沸騰前”)的情景;

(3)水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖 c 所示,說明此時大氣壓_____(選填“大于”、“小于”或“等于”)標準大氣壓;

(4)水沸騰時,杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”,產(chǎn)生這些“白氣”的過程叫_____(填物態(tài)變化名稱);沸騰后,水的溫度保持不變,但要繼續(xù)加熱才能保持沸騰,原因是_______;

(5) d、圖 e、圖 f 是其他小組同學作出的水的溫度隨時間變化的圖像,其中最符合實際的是圖_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小燈泡L上標有“2.5V”字樣,它的電阻隨它兩端電壓變化的圖像如圖甲所示。將小燈泡L和電阻R0接入圖乙所示的電路中,電源電壓為3V,且保持不變。當開關S閉合時,小燈泡L恰好能正常發(fā)光。下列說法不正確的是

A.電阻R0的阻值為2Ω

B.開關S閉合時,小燈泡L的電阻為10Ω

C.小燈泡L的額定功率為0.625W

D.開關S斷開時,小燈泡L的電阻為0Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個小球從 A 點由靜止開始下落,速度越來越大,相繼經(jīng)過 B、C 兩點,如圖所示。若 A、B 兩點間的距離等于 B、C 兩點間的距離,則下列說法中正確的是(

A. 小球在下落過程中動能不變

B. A C 過程中,小球的動能轉化為重力勢能

C. 小球所受的重力在 AB 段做的功等于在 BC 段做的功

D. 小球所受的重力在 AB 段做功的功率等于在 BC 段做功的功率

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖為一些生活中常見的情景,對于這些情景,下列說法中正確的是(

A.人用力推箱子但沒有推動,人對箱子的推力做了功

B.起重機吊著貨箱勻速豎直上升的過程中,起重機對貨箱的拉力做了功

C.小學生沿平直道路騎車行進的過程中,地面對車的支持力做了功

D.踢出去的足球在空中飛行的過程中,人腳對足球的作用力做了功

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請閱讀《研究物理問題常用的方法》并回答問題。

研究物理問題常用的方法

在學習物理過程中,我們不僅學習到了具體的物理知識,還接觸到了許多物理研究方法,其中控制變量法、模型法、類比法、等效替代法和轉換法等是研究物理問題時常見的方法。比如在研究電流與電壓的關系時,需要控制電阻不變,這是用了控制變量法; 在研究杠桿的平衡條件時,需要將實際的硬棒抽象為沒有質量的杠桿模型,這是用了模型法;學習電流的概念時將電流與水流類比,這是用了類比法;耳熟能詳?shù)?/span>曹沖稱象, 使大量石塊對船的作用效果與大象對船的作用效果相同,從而通過稱量石塊的質量得出了大象的質量,這是用了等效替代法。

轉換法在很多地方也有運用。將不可見、不易見的現(xiàn)象轉換成可見、易見的現(xiàn)象, 或者將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量,都是用了轉換法。比 如通過微小壓強計 U 形管兩側液面的高度差反映液體內部的壓強的大小;通過電流的熱效應和磁效應判斷電流的存在;根據(jù)磁體吸引大頭針數(shù)量的多少判斷磁體磁性的強弱; 在電熱絲加熱煤油的實驗中用煤油溫度的變化反映電流通過電熱絲產(chǎn)生熱量的多少等 等,都用到了轉換法。

此外,很多測量儀器也利用了轉換法。比如用實驗室常見的液體溫度計測溫度時,我們是根據(jù)溫度計中液柱的長短來識別溫度高低的,這就是將溫度的測量轉化為長度的測量。同理,利用電流表測電流時,我們是在量程確定的情況下根據(jù)電流表指針偏轉的角度來識別電流大小的,這就是將電流的測量轉化為角度的測量。

請根據(jù)上述材料,回答下列問題:

(1)在研究同一直線上力的合成時,分別用兩個力和一個力將皮筋拉到相同的位置,這里用到的方法是______;在研究液體內部壓強大小與深度的關系時,需要在同一種液體中改變微小壓強計探頭的深度,保證這樣的實驗條件采用的研究方法是______; 在研究磁場時我們引入了磁感線來描述磁場的強弱和方向,這里用到的方法是______;(選填選項前的字母,每空只有一個選項正確)

A.控制變量法 B.等效替代法 C.轉換法 D.模型法

(2)在做“探究物體的重力勢能與哪些因素有關”的實驗中,三個完全相同的木樁被從正上方靜止釋放的鐵塊撞擊后,陷入沙坑中的情況如圖所示。在此實驗用到了轉換法,實驗中我們是通過______來反映各鐵塊對木樁做功的多少,從而比較各鐵塊的重力勢能大小。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。

猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關。

猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。

猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關。

實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如表所示

編號

材料

長度

(m)

橫截面積

(mm2)

A

鎳鉻合金

0.25

1.0

B

鎳鉻合金

0.50

1.0

C

鎳鉻合金

0.25

2.0

D

錳銅合金

0.25

1.0

1)如圖所示電路,閉合開關后,在MN之間分別接上不同導體,通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小,為了驗證猜想二,可依次把M、N________(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關,記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大。

2)依次把M、N跟電阻絲AB的兩端連接,閉合開關,電流表的示數(shù)不同,分析比較AB兩根電阻絲電阻的大小,可得出的結論是________

3)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想________ (選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。

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