小強同學設計了如圖所示的電路,用來測量電阻R2的阻值.他將開關S分別與ab接觸時,電流表的示數(shù)之比為50∶1,已知R1=44 Ω.

(1)R2的阻值是多少?

(2)此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設計電路相同,其S就是一個溫控開關,則這個電阻絲R1是加熱的還是保溫的?

(3)如將此電路接入家庭照明電路中,開關S分別與a、b接觸時,R1消耗的功率分別是多大?

(4)如此電路是某品牌電熱水壺的電路設計圖,為充分利用好電能,在不改變電路連接方法的前提下,請你對此電熱水壺的電路設計提出合理的改進方法.

答案:
解析:

  (1)R2=2156 Ω…………………………………2分

  (2)加熱…………………………………1分

  (3)開關S與a接觸時,R1消耗的功率是1100 W………………1分

  開關S與b接觸時,R1消耗的功率是0.44 W…………………2分

  (4)保溫時,將R2與R1都作為發(fā)熱體,把R2上消耗的電能轉化為內能并加以利用,用于保溫,可節(jié)約電能………………1分


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小強同學設計了如圖所示的電路,用來測量電阻R2的阻值.他將開關S分別與a、b接觸時,電流表的示數(shù)之比為50:1,已知R1=44Ω.
(1)R2的阻值是多少?
(2)此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設計電路相同,其S就是一個溫控開關,則這個電阻絲R1是加熱的還是保溫的?
(3)如將此電路接入家庭照明電路中,開關S分別與a、b接觸時,R1消耗的功率分別是多大?
(4)如此電路是某品牌電熱水壺的電路設計圖,為充分利用好電能,在不改變電路連接方法的前提下,請你對此電熱水壺的電路設計提出合理的改進方法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小強同學設計了如圖所示的電路,用來測量電阻R2的阻值.他將開關S分別與a、b接觸時,電流表的示數(shù)之比為44:1,已知R1=50Ω.
(1)R2的阻值是多少?
(2)此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設計電路相同,其S就是一個溫控開關,那么開關S與a接觸時是加熱還是保溫的?
(3)如將此電路接入家庭照明電路中,開關S與b接觸時,R1消耗的功率是多大?根據(jù)計算結果判斷,保溫時僅R1作為發(fā)熱體還是R1與R2都作為發(fā)熱體?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?通州區(qū)模擬)小強同學設計了如圖所示的電路,用來測量電阻R2的阻值.他將開關S分別與a、b接觸時,電流表的示數(shù)之比為50:1,已知R1=44Ω.求:
(1)R2的阻值是多少?
(2)如將此電路接入家庭照明電路中,開關S與b接觸時,R1消耗的功率分別是多大?
(3)如此電路是某品牌電熱水壺的電路設計圖,為充分利用好電能,在不改變電路連接方法的前提下,請你對此電熱水壺的電路設計提出合理的改進方法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小強同學設計了如圖所示的電路,用來測量電阻R2的阻值.他將開關S分別與a、b接觸時,電流表的示數(shù)之比為50:1,已知R1=44Ω.
(1)R2的阻值是多少?
(2)此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設計電路相同,其S就是一個溫控開關,則這個電阻絲R1是加熱的還是保溫的?
(3)如將此電路接入家庭照明電路中,開關S分別與a、b接觸時,R1消耗的功率分別是多大?
(4)如此電路是某品牌電熱水壺的電路設計圖,為充分利用好電能,在不改變電路連接方法的前提下,請你對此電熱水壺的電路設計提出合理的改進方法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2007年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

小強同學設計了如圖所示的電路,用來測量電阻R2的阻值.他將開關S分別與a、b接觸時,電流表的示數(shù)之比為44:1,已知R1=50Ω.
(1)R2的阻值是多少?
(2)此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設計電路相同,其S就是一個溫控開關,那么開關S與a接觸時是加熱還是保溫的?
(3)如將此電路接入家庭照明電路中,開關S與b接觸時,R1消耗的功率是多大?根據(jù)計算結果判斷,保溫時僅R1作為發(fā)熱體還是R1與R2都作為發(fā)熱體?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案