1820年，丹麥科學(xué)家            在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，它旁邊的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他進(jìn)而繼續(xù)研究，終于證實(shí)了電流周?chē)嬖?u>          。

奧斯特  磁場(chǎng)

解析試題分析：1820年丹麥科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)首先發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)——電流的磁效應(yīng)，磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)；1840年英國(guó)科學(xué)家法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象——磁生電，電流方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。
考點(diǎn)：物理學(xué)史，電磁間的聯(lián)系

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

根據(jù)圖中通電螺線管電流的方向，可以判斷出通電螺線管的左端是______極。（選填“N”或“S”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

（3分）根據(jù)古文《論衡?是應(yīng)篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學(xué)術(shù)界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．
（1）如圖（甲）所示，當(dāng)磁勺在正確指南時(shí)，其A 端為該磁體的　　（N/S）極．
（2）1952年，中國(guó)科學(xué)院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的　　（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）為達(dá)到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開(kāi)關(guān)S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的　　極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

（2分）如圖所示，給直導(dǎo)線通電時(shí)，其下方的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．這說(shuō)明通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥?u>　    　；在直導(dǎo)線正下方的不同位置，小磁針靜止的N極指向相同，說(shuō)明該區(qū)域　    　相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

電磁波在真空中的傳播速度是           m／s，它與光在真空中的傳播速度相同。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

如圖所示，通電螺線管左端小磁針N極指向正確的是:

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

在圖所示的電路中：

（1）閉合開(kāi)關(guān)后導(dǎo)體ab迅速向左運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這說(shuō)明               。要使導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)，可以采用的辦法是               。（說(shuō)出一條即可）。
（2）如果把圖中電源更換為電流表（指針在正中央），手持導(dǎo)體ab緊貼軌道迅速向左或向右運(yùn)動(dòng)，電流表指針偏轉(zhuǎn)，這是               現(xiàn)象，根據(jù)這一原理可以制作出               。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

（2分）如圖所示，小東用導(dǎo)體ab、電流表及導(dǎo)線組成了閉合電路，探究“什么情況下磁可以生電”，并將實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中。根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄可知：
（1）“閉合電路中，只要導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就有會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流”的說(shuō)法是        的；（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做                        的運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流產(chǎn)生。

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