8.如圖所示,體積相同的甲、乙、丙三個物體浸沒在水中,此時甲、乙、丙三個物體所受的浮力分別為F、F、F,則下面關系正確的是(  )
A.F>F>FB.F<F<FC.F=F=FD.F=F>F

分析 解答本題可根據(jù)阿基米德原理來分析,阿基米德原理告訴我們:浸在液體中的物體所受的浮力大小等于它排開的液體所受的重力,用公式表示即FgV.根據(jù)公式可知,浮力大小與V有關,所以要判斷這三個物體在水中所受的浮力大小關系,就需要看這三個物體在水中的V大小關系.

解答 解:因為甲、乙、丙三個物體的體積相同且都浸沒在水中,
所以這三個物體排開水的體積都相同;
由阿基米德原理FgV可知,這三個物體在水中所受的浮力都相同,即F=F=F
故選 C.

點評 不少學生受了上浮、下沉的影響,誤以為上浮是因為浮力大、下沉是因為浮力。@里要注意的是:物體的浮沉條件是由物體的浮力和重力共同決定的,上浮是因為物體受到的浮力大于重力,下沉是因為物體受到的浮力小于重力.解答本題不要根據(jù)上浮、下沉去判斷它們的浮力大小,而應該根據(jù)阿基米德原理去分析.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.“給我一個支點和一根足夠長的棍,我就能撬起整個地球”下列生產和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是( 。
A.
   釣魚桿
B.
   托盤天平
C.
            筷子
D.
                訂書機

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖是生活中使用杠桿的事例,其中屬于省力杠桿的是(  )
A.開瓶扳手B.釣魚竿C.筷子D.
掃帚

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.某小組的同學在物理課上研究動滑輪的使用特點時,老師提醒同學們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對應的結論.
(1)小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相等?于是小涵在動滑輪左側的繩端也掛了一個彈簧測力計,接下來小涵應該如何實驗才能得出結論?
(2)實驗中應該勻速豎直向上拉動彈簧測力計.觀察圖中信息,小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動滑輪可以省一半的力的結論不相符,主要原因是:沒有考慮動滑輪的重力及沒有考慮繩和輪之間的摩擦.
(3)小涵還想繼續(xù)探究使用動滑輪時的做功情況,看一看使用動滑輪能否省功.問小涵還需要測量什么?比較什么?從而得出結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.托里拆利實驗第一次精確測量出大氣壓值:如圖所示的裝置為某科技活動小組自制的氣壓計,從教學樓一樓拿到三樓時,氣壓計內的液柱會上升(選填“上升”、“下降”或“不變”),大氣壓隨海拔高度升高而減。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“探究杠桿平衡條件的實驗”中:
(1)如圖甲所示,實驗前,杠桿左端下沉,則應將左端的平衡螺母向右調節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點掛4個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在B點掛6個相同的鉤碼;當杠桿平衡后,將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格,則杠桿不能(選填“能”、或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)如圖丙所示,若不在B點掛鉤碼,改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當測力計從a位置轉動b位置時,其示數(shù)大小將變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.小明同學向上跳臺階進行晨練,小明重500N,在10s內勻速連跳12個臺階,每個臺階的高度為0.2m,在這個過程中,已知他克服摩擦等做的額外功為800J,求在此過程中:
(1)小明克服重力做功是多少?
(2)小明做功的總功率多大?
(3)他跳臺階的機械效率多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.在如圖所示的工具中,正常使用時屬于省力杠桿的是( 。
A.
瓶蓋起子
B.
食品夾
C.
釣魚竿
D.
托盤天平

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.有一輛汽車靜止在水平地面上,對地面的壓力與受到地面的支持力是一對相互作用力;該車行駛時的功率與時間關系圖,則圖中陰影部分面積表示的物理量是功,其大小為6×107J.

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