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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(陜西卷)物理(解析版) 題型:選擇題
地鐵極大方便了人們的出行,下列說法正確的是( )
A.地鐵列車運(yùn)行時(shí)相對(duì)于站臺(tái)是靜止的
B.若從地面入口到地下站臺(tái)共100個(gè)步行臺(tái)階,則站臺(tái)到地面的豎直高度約50m
C.地鐵列車啟動(dòng)時(shí)速度越來越快是因?yàn)槭艿椒瞧胶饬Φ淖饔?/p>
D.地鐵列車剎車后不能立即停止是因?yàn)槭艿綉T性的作用
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東煙臺(tái)卷)物理(解析版) 題型:選擇題
“五•一”節(jié)期間,在南山公園平靜的湖水中,小紅看到了“鳥在水中飛,魚在云中游”的美麗畫面,她所觀察到的“飛鳥”和“游魚”( )
A.都是折射而成的像 B.分別是反射和折射而成的像
C.都是反射而成的像 D.分別是折射和反射而成的像
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江嘉興卷)物理(解析版) 題型:選擇題
小明在研究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí),根據(jù)如圖所示電路圖連接好電路,并閉合開關(guān)S和S1。當(dāng)他再閉合開關(guān)S2時(shí),電流表示數(shù)變化正確的是( )(電源電壓不變)
A、A1示數(shù)變大
B、A1示數(shù)變小
C、A示數(shù)變大
D、A示數(shù)變小
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(云南卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小東同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)的物體所受的滑動(dòng)摩擦力.
(1)測(cè)量前觀察彈簧測(cè)力計(jì),發(fā)現(xiàn)指針指在圖1所示的位置,他應(yīng)先 后再測(cè)量;此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是 N.
(2)如圖2所示,測(cè)量時(shí)長木板應(yīng) 放置,用彈簧測(cè)力計(jì)平行與長木板拉著木板做 運(yùn)動(dòng),根據(jù) 知識(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大。
(3)小東在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)你,用此裝置按照(2)中的方式快拉或慢拉木塊,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同,說明滑動(dòng)摩擦力的大小與 無關(guān).測(cè)量時(shí),如果不小心使彈簧測(cè)力計(jì)像右上方傾斜,則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力會(huì) (選填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(云南卷)物理(解析版) 題型:填空題
某工人用如圖所示的裝置,將重150N的木塊在10s內(nèi)豎直向上勻速提升4m,此裝置是 滑輪(選填“定”或“動(dòng)”),該工人拉力的功率為 W(滑輪和繩的重力、摩擦均不計(jì))
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(云南卷)物理(解析版) 題型:選擇題
潛水員逐漸從水里浮出水面的過程中,他受到的浮力( )
A.逐漸增大 B.逐漸減小 C .始終不變 D.先增大后不變
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(新疆烏魯木齊卷)物理(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,水平面上分界線MN左側(cè)區(qū)域光滑,不計(jì)摩擦,右側(cè)區(qū)域粗糙,其粗糙程度相同.一小球先從A點(diǎn)以3m/s的初速度運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)的速度為2m/s,然后再使小球從B點(diǎn)以3m/s的初速度運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn).若小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)所用的時(shí)間比從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)少0.8s,則A點(diǎn)到分界線MN的距離為( )
A.3.0m B.3.6m C.4.2m D.4.8m
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川綿陽卷)物理(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,酒精燈對(duì)燒杯中一定質(zhì)量0℃的冰水混合物加熱,至沸騰后繼續(xù)加熱一段時(shí)間。下列說法正確的是
A.冰水混合狀態(tài),冰和水的總內(nèi)能不變
B.溫度升高過程中,燒杯中水的機(jī)械能增加
C.溫度升高過程中,燒杯中水的內(nèi)能不變
D.沸騰過程中,燒杯中水的內(nèi)能減少
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