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12.小明利用如圖甲所示的電路做“探究電壓一定時電流與電阻的關系”的實驗,已知電源電壓為3V且保持不變,滑動變阻器電阻絲的阻值與其長度成正比,部分實驗裝置已經接好,如圖乙所示.
(1)完成圖乙未連接完整的實物圖;
(2)如圖乙,小明先將R1的滑片移至最左端,調節(jié)R2使電壓表示數為2V,記錄電流表的示數;之后將R1的滑片向右移動,依次使滑動變阻器接入電路的長度為滑動變阻器總長度的$\frac{3}{4}$,$\frac{1}{2}$,$\frac{1}{4}$,每次移動R1的滑片后,應向左(填“左”或“右”)移動R2(填“R1”或“R2”)的滑片,使電壓表示數為2V,并記錄各次移動后電流表示數.
(3)根據實驗數據,小明繪制了電流表的示數I與R1接入電路的長度L的圖象如圖丙,根據該圖象的變化趨勢能得到電壓一定時電流與電阻成反比的結論(填“能”或“不能”).

分析 (1)電壓表并聯在定值電阻兩端,要注意正負接線柱的連接,滑動變阻器按一上一下的原則串聯在電路中;
(2)根據串聯分壓的特點可知滑片的移動方向;
(3)正比例函數圖象是一條過原點的直線,反比例函數圖象是雙曲線,根據電流和電壓、電阻的關系進行分析.

解答 解:(1)電壓表的正接線柱與滑動變阻器R1的右接線柱相連,滑動變阻器R2的右接線柱與電流表的負接線柱相連,如下圖所示:

(2)根據串聯分壓的特點可知,依次使滑動變阻器接入電路的長度為滑動變阻器總長度的$\frac{3}{4}$,$\frac{1}{2}$,$\frac{1}{4}$,每次移動R1的滑片后,應向左移動R2的滑片,
因該實驗是探究電壓一定時電流與電阻的關系,因此使電壓表示數保持2V;
(3)電阻不變時,電流與電壓成正比,電壓不變,電流與電阻成反比,因為實驗時已經控制R1兩端電壓為2V,并收集了多組數據,且電阻絲的長度與其阻值成正比,橫坐標L/cm長度就表示R1電阻的大小,所以能得到電壓一定時電流與電阻成反比的結論.
故答案為:(1)見上圖;(2)左;R2;2;(3)能.

點評 本電流與電壓和電阻有關,所以在探究過程中應用到控制變量法,關于電路的連接方法及注意的問題,是電學中的基礎,應掌握熟練,在分析數據時注意控制變量法的應用,若比值是定值,則為正比例,若乘積是常數,則為反比例函數,同時要掌握反比例函數和正比例函數圖象.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.風速計是由風葉和改裝的電流表構成的.風速越大,風葉轉動越快,電流表讀數也越大.下圖中與之相同的是(  )
A.
電磁鐵
B.
電動機
C.
揚聲器
D.
麥克風

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明在測量物重時,估測物體重約10N,請你利用下列器材幫他設計一個測量物體重的實驗方案.

器材:被測物體,彈簧測力計(0-5N).已調平衡的杠桿,刻度尺和細線.
①簡述主要測量步驟
實驗步驟:a.把被測物體掛在杠桿右側A處;
b.用彈簧測力計在杠桿右側大于2倍OA的B處豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,讀出拉力F1
c.分別用刻度尺測出OA、OB的長L1、L2
②物體重力的計算表達式:G=$\frac{{L}_{1}}{{L}_{2}}$F1(用測量的物理量符號表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,電源電壓保持不變,當開關S1閉合,S2斷開時,電流表的示數為0.1A,當開關S1、S2都閉合時,電流表的示數為0.4A,則電阻R1和R2的阻值之比為(  )
A.2:3B.1:4C.1:3D.3:1

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖甲所示,電源電壓保持不變,小燈泡的額定電壓為12V.閉合開關S后,當滑片P從最右端滑到最左端的過程中,小燈泡的I-U關系圖象如圖乙所示.則電源電壓為12 V,小燈泡的額定功率為24W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.2014年冬季奧運會(2014Winter Olympics)暨第22屆冬季奧林匹克運動于2014年2月7日至2月23日在俄羅斯聯邦索契市舉行.作為冬奧會的經典項目滑雪運動中蘊含著許多物理知識,下列描述正確的是(  )
A.運動員在滑行過程中把滑雪桿用力向后撐,他會受到一個向前的反作用力
B.運動員靜止站立在地面上時對地面的壓力和地面對其的支持力是一對平衡力
C.滑雪板有較大面積目的是為了減小運動員腳對雪道的壓力
D.到達終點的運動員不能立刻停下,還會繼續(xù)向前滑行是因為受到慣性力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.閱讀下列材料,按要求完成后面提出的問題.
材料一:蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔,用棉花住其耳朵,雖然把它放在明亮的房間里,仍像喝醉酒一樣,一次一次地碰到障礙物,后來,物理學家證實了蝙蝠能發(fā)出①波,靠這種波的回聲來確定目標和距離.
材料二:如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子,可以發(fā)現聲音的②和盛水量有關.如果調節(jié)適當,可演奏簡單的樂譜,由此我們不難知道古代“編鐘”的道理.
材料三:許多年前,“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤,經過多年的研究,揭開了“死亡之謎”,他們都是死于亞聲,這是一種人耳聽不到的聲音,頻率低于20Hz,而人的內臟的固有頻率和亞聲波極為相似,當二者相同時,會形成內臟的共振,嚴重時,把內臟振壞而喪生.
問題:
(1)請你將上面材料中①和②兩處補上恰當的文字:①超聲,②音調.
(2)從材料三中可以看出,聲具有能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.兩定值電阻甲、乙的電流與電壓關系如圖所示,現將甲和乙串聯后接在電壓恒為3V的電源兩端,則通過甲的電流為0.1A,若通電10s,電阻乙產生的熱量是2J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,平平同學做了如圖所示三次實驗:
第一次:把木塊放在水平且固定的長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖甲),讀出彈簧測力計的示數,并記入下表中:

實驗次數木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數/N滑動摩擦力/N
1102.02.0
2102.0
3204.0
第二次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方位拉木塊(如圖乙),記下相應的示數;
第三次:把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長木板上,再用相同的方法拉木塊(如圖丙),記下相應的示數.
(1)請將橫線處補充完整.
(2)請你幫助平平填全表格中內的數據.①2.0;②4.0.
(3)比較第1、3兩次實驗數據,可以發(fā)現滑動摩擦力的大小與壓力大小有關.
(4)比較第1、2兩次實驗數據,可以初步得出的結論是:滑動摩擦力的大小與受力面積大小無關.

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