17.市場(chǎng)上有一種“55℃保溫杯”,外層為隔熱材料,內(nèi)層為導(dǎo)熱材料,夾層間有“神奇物質(zhì)”.開(kāi)水倒入杯中數(shù)分鐘后,水溫降為55℃且能較長(zhǎng)時(shí)間保持不變.“神奇物質(zhì)”是晶體(晶體/非晶體),在55℃時(shí)其狀態(tài)為固態(tài)、液態(tài)、固液共存都有可能(固態(tài)/液態(tài)/固液共存/固態(tài)、液態(tài)、固液共存都有可能).

分析 要解決此題首先需要知道晶體在熔化或凝固過(guò)程中的特點(diǎn):吸收或放出熱量,但溫度保持不變;晶體物質(zhì)在熔點(diǎn)時(shí),可能處于三種狀態(tài),可能是固態(tài)、可能是液態(tài)、可能是固液共存.

解答 解:根據(jù)題意得:這種“神奇物質(zhì)”是一種晶體,晶體熔化吸熱、凝固放熱溫度保持不變,這種晶體能使水溫在55℃且能較長(zhǎng)時(shí)間保持不變,這種晶體的熔點(diǎn)為55℃,所以55℃的這種物質(zhì)可能是固態(tài)(達(dá)到熔點(diǎn)尚未熔化),可能是液態(tài)(剛剛?cè)刍Y(jié)束),也可能是固液混合態(tài)(熔化過(guò)程中),
故答案為:晶體,固態(tài)、液態(tài)、固液共存都有可能.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于晶體來(lái)講,在熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))時(shí),物質(zhì)的三種狀態(tài):固態(tài),固液共存,液態(tài),都有可能存在

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.李霖同學(xué)讀八年級(jí)了,下列是他日常生活中的一些數(shù)據(jù),其中不符合實(shí)際的是( 。
A.李霖同學(xué)步行的速度大約是1 m/s
B.李霖課桌的高度大約是78 cm
C.李霖同學(xué)心跳一次的時(shí)間大約是0.8 s
D.李霖能夠聽(tīng)見(jiàn)頻率為10 Hz的聲音

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖,小明家新購(gòu)買(mǎi)一輛家用小轎車(chē),該車(chē)的油箱容積是60升,所用的燃料是密度為0.71×103kg/m3的汽油.
(1)該車(chē)油箱最多能裝多少千克的汽油?
(2)中國(guó)是一個(gè)水資源比較匱乏的國(guó)家,節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).一名成年人一天大約需要飲用8杯水,每杯水約為250g.如果小明家洗一次車(chē)大約需要50L水,則這些水相當(dāng)于一名成年人多少天的飲用量?
(3)汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)很多便利,但也帶來(lái)很多不利影響,請(qǐng)列舉一例,并就如何減小該不利影響提出一條合理化建議.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.張老師在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),光屏上呈現(xiàn)清晰的像,這時(shí)有一個(gè)小蟲(chóng)子正好落在凸透鏡片上,此時(shí)對(duì)光屏上的像的影響為(  )
A.幾乎無(wú)影響B.光屏上有小蟲(chóng)子的像
C.光屏上有小蟲(chóng)的像,但不清晰D.像變得模糊

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為研究A、B兩種液體的吸熱能力,某同學(xué)如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同.
(1)如圖甲所示,將A、B兩種液體分別放入規(guī)格相同的兩個(gè)燒杯中,先后加熱,加熱時(shí)要用同一酒精燈,目的是使AB兩種液體相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量.
(2)寫(xiě)出圖甲所示裝置的錯(cuò)誤:溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底.改正錯(cuò)誤后,分別記錄加熱時(shí)間和液體溫度,數(shù)據(jù)如表所示:
加熱時(shí)間/min0123456
A的溫度/℃90929496989898
B的溫度/℃90939699102102102
(3)分析可知,A(填”A“或“B”)液體的吸熱能力較強(qiáng);加熱4分鐘后,A、B兩種液體溫度均不再升高,原因是AB兩種液體均已達(dá)到沸點(diǎn).
(4)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案可以?xún)?yōu)化,因此設(shè)計(jì)了圖乙所示的改進(jìn)方案,與原方案相比,該方案具有的優(yōu)點(diǎn)是該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等.(寫(xiě)出了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較.可以得出的結(jié)論是同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不變的、不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的.這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種特性,在以上實(shí)驗(yàn)探究中進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),其目的尋找普遍規(guī)律
物理

物體
質(zhì)量m/g體積v/cm3質(zhì)量跟體
積的比值(m/v)/g.cm-3
鐵塊179107.9
鐵塊2158207.9
鐵塊3237307.9
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,平面鏡M放在水平桌面上,E、F是兩塊粘接起來(lái)的硬紙板,垂直于鏡面且可繞ON轉(zhuǎn)動(dòng).
(1)如圖(a)所示,當(dāng)E、F在同一平面上時(shí),讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,測(cè)出入射角和反射角的大小,便立即得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:反射角等于入射角.你認(rèn)為這樣得出結(jié)論不合理(選填“合理”或“不合理”),原因是憑一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論有偶然性,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
(2)將一束光貼著紙板可以顯示光路,這是利用了光的漫(選填“漫”或“鏡面”)反射
(3)如圖(b)所示以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn),在F上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光線OB,這樣做的目的是為了探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列家用電器中,利用電流熱效應(yīng)工作的是( 。
A.電視機(jī)B.電腦C.電風(fēng)扇D.電飯煲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.在如圖所示的兩幅圖中,甲、乙是課堂上看到的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)示意圖;丙、丁是四沖程汽油機(jī)工作過(guò)程中的其中兩個(gè)過(guò)程示意圖.利用內(nèi)能來(lái)做功的沖程是乙、丁兩圖;與壓縮沖程原理相同的是甲、丙兩圖所示的演示實(shí)驗(yàn).

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