科學(xué)研究需要“大膽猜測,小心求證”,下面是對“感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)?”所作的猜測與求證.
猜測1:可能與導(dǎo)線切割磁感線的速度有關(guān)
猜測2:可能與導(dǎo)線切割磁感線的方向有關(guān)
猜測3:可能與切割磁感線的導(dǎo)線條數(shù)有關(guān)
(1)為了驗證以上猜測,某同學(xué)先后用圖甲和圖乙的裝置進(jìn)行實驗.你認(rèn)為他的實驗是為了驗證上述哪個猜測?______
(2)要利用圖甲的裝置來驗證猜測1,在進(jìn)行對照實驗時,其操作上的區(qū)別是______.

解:(1)根據(jù)圖甲和圖乙可知,線圈的匝數(shù)不同,因此探究感應(yīng)電流的大小與切割磁感線的導(dǎo)線條數(shù)有關(guān);
(2)猜測1是感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)線切割磁感線的速度有關(guān),要利用圖甲探究猜想乙,需改變磁鐵運動的速度.
故答案為:(1)猜想3;(2)磁鐵的速度.
分析:(1)根據(jù)圖甲和圖乙可知,磁鐵的運動方向相同,線圈的匝數(shù)不同,說明磁感線的導(dǎo)線條數(shù)不同;
(2)探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)線切割磁感線的速度有關(guān)時,根據(jù)控制變量法的思路,只改變切割磁感線的速度,其它因素均不變.
點評:在研究多因素(或變量)的問題時,通常要采用控制變量法,即:每次只改變其中的一個量,而控制其他的量不變,從而將研究多因素的問題轉(zhuǎn)化為研究多個單因素的問題.在使用控制變量法時,一定要把握住哪些量在“改變”,而哪些量沒有變化.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?嘉興)科學(xué)研究需要“大膽猜測,小心求證”,下面是對“感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)?”所作的猜測與求證.
猜測1:可能與導(dǎo)線切割磁感線的速度有關(guān)
猜測2:可能與導(dǎo)線切割磁感線的方向有關(guān)
猜測3:可能與切割磁感線的導(dǎo)線條數(shù)有關(guān)
(1)為了驗證以上猜測,某同學(xué)先后用圖甲和圖乙的裝置進(jìn)行實驗.你認(rèn)為他的實驗是為了驗證上述哪個猜測?
猜想3
猜想3

(2)要利用圖甲的裝置來驗證猜測1,在進(jìn)行對照實驗時,其操作上的區(qū)別是
磁鐵的速度
磁鐵的速度

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江嘉興卷)物理(帶解析) 題型:實驗題

科學(xué)研究需要“大膽猜測、小心求證”。下面是對“感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)?”所作的猜測與求證。

猜測1:可能與導(dǎo)線切割磁感線的速度有關(guān)
猜測2:可能與導(dǎo)線切割磁感線的方向有關(guān)
猜測3:可能與切割磁感線的導(dǎo)線條數(shù)有關(guān)
(1)為了驗證以上猜測,某同學(xué)先后用圖甲和圖乙的裝置進(jìn)行實驗。你認(rèn)為他的實驗是為了驗證上述哪個猜測?               。
(2)要利用圖甲的裝置來驗證猜測1,在進(jìn)行對照實驗時,其操作上的區(qū)別是               。

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江嘉興卷)物理(解析版) 題型:實驗題

科學(xué)研究需要“大膽猜測、小心求證”。下面是對“感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)?”所作的猜測與求證。

猜測1:可能與導(dǎo)線切割磁感線的速度有關(guān)

猜測2:可能與導(dǎo)線切割磁感線的方向有關(guān)

猜測3:可能與切割磁感線的導(dǎo)線條數(shù)有關(guān)

(1)為了驗證以上猜測,某同學(xué)先后用圖甲和圖乙的裝置進(jìn)行實驗。你認(rèn)為他的實驗是為了驗證上述哪個猜測?               。

(2)要利用圖甲的裝置來驗證猜測1,在進(jìn)行對照實驗時,其操作上的區(qū)別是               。

 

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科目:初中物理 來源:2013年浙江省嘉興市、舟山市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

科學(xué)研究需要“大膽猜測,小心求證”,下面是對“感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)?”所作的猜測與求證.
猜測1:可能與導(dǎo)線切割磁感線的速度有關(guān)
猜測2:可能與導(dǎo)線切割磁感線的方向有關(guān)
猜測3:可能與切割磁感線的導(dǎo)線條數(shù)有關(guān)
(1)為了驗證以上猜測,某同學(xué)先后用圖甲和圖乙的裝置進(jìn)行實驗.你認(rèn)為他的實驗是為了驗證上述哪個猜測?   
(2)要利用圖甲的裝置來驗證猜測1,在進(jìn)行對照實驗時,其操作上的區(qū)別是   

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