【題目】在研究液體壓強的實驗中,進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)實驗前,應(yīng)調(diào)整U形管壓強計,使左右兩邊玻璃管中的液面______

(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強與______的關(guān)系。

(3)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇_______兩圖進(jìn)行對比。結(jié)論:液體壓強與盛液體的容器形狀______。

【答案】相平 深度 )丙、丁 無關(guān)

【解析】

(1)因為本裝置是通過U形管中液面的高度差來反映壓強大小的,故在實驗前應(yīng)先使玻璃管中兩側(cè)的液面相平; (2)要想探究液體壓強跟液體深度是否有關(guān),需控制液體的密度相同,液體的深度不同,符合條件的圖是甲和乙。(3)根據(jù)控制變量法的要求,要保持同種液體、深度相同,只有容器的形狀不同,所以圖丙、丁符合實驗要求,讀圖可知,兩圖中U形管內(nèi)液面高度差相同,故說明液體壓強與盛液體的容器形狀無關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是探究物質(zhì)的熔化規(guī)律的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.

1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,某時刻溫度如圖乙所示,讀數(shù)方法正確的是 (選填“A”、“B”“C”),示數(shù)為 ,某同學(xué)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象(如圖丙ABCDE),則可知該物質(zhì)是 (選填晶體非晶體).

2)在該物質(zhì)熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,該物質(zhì)將停止熔化.將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時需要 (選填吸收放出)熱量.

3)根據(jù)描繪的圖線,該物質(zhì)在第5min時處于 態(tài),該物質(zhì)的熔點為 ,仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫 (選填).

4)圖象中DE段是 過程.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙為兩個邊長不同的實心均勻正方體,它們的質(zhì)量相等,若在兩個正方體的上部沿水平方向分別截去相同高度的部分,并將截去的部分放在對方剩余部分上,此時它們的質(zhì)量分別為.下列說法正確的是( )

A.可能小于.B.定小于

C.能大于D.一定大于

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】1)請寫出下圖中溫度計的正確讀數(shù),分別為甲:_____、乙:_____、丙:_____。

2)試按照溫度計使用的步驟,把下面的敘述依次排列起來:_____

A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?/span>

B.估計被測物體的溫度

C.讓溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸

D.取出溫度計

E.在溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再進(jìn)行讀數(shù)

F.仔細(xì)觀察溫度計的量程和分度值

3)常用的液體溫度計是根據(jù)_____性質(zhì)制成的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】1)請寫出下圖中溫度計的正確讀數(shù),分別為甲:_____、乙:_____、丙:_____。

2)試按照溫度計使用的步驟,把下面的敘述依次排列起來:_____

A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?/span>

B.估計被測物體的溫度

C.讓溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸

D.取出溫度計

E.在溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再進(jìn)行讀數(shù)

F.仔細(xì)觀察溫度計的量程和分度值

3)常用的液體溫度計是根據(jù)_____性質(zhì)制成的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小梅在物理老師的指導(dǎo)下,利用一個重物、細(xì)線、若干鉤碼及杠桿來探究杠桿平衡的條件”。

(1)實驗前,為便于力臂的測量,她應(yīng)通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的________,使杠桿在______位置平衡。

(2)實驗時,小梅決定先保持阻力F2和阻力臂l2不變,探究杠桿平衡時,動力臂和動力之間的關(guān)系”。

于是,她用細(xì)線將重物固定到杠桿左側(cè)某一位置處;然后在杠桿右側(cè)用細(xì)線懸掛一個鉤碼,移動其懸掛的位置,使杠桿重新在水平位置平衡,如圖所示。將動力F1和動力臂l1記錄下來。接下來,她要改變_________,再移動其懸掛的位置,多次重復(fù)前面的實驗,并把相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄下來。

(3)小梅通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如表1所示。

1 保持阻力F2和阻力臂l2不變,探究杠桿平衡時動力臂和動力之間的關(guān)系

分析表1中的數(shù)據(jù),小梅得出的結(jié)論:保持阻力和阻力臂不變,杠桿平衡時,動力臂l1跟動力F1______關(guān)系。

(4)在前面實驗的基礎(chǔ)上,小梅進(jìn)一步猜想:在更普遍的情況下,杠桿平衡時可能滿足動力F1×動力臂l1=阻力F2×阻力臂l2”。

為了驗證小梅的這個猜想,小麗通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如表2所示。

2 探究杠桿平衡時,動力F1、動力臂l1和阻力F2、阻力臂l2之間的關(guān)系

小梅認(rèn)為,表2中小麗的實驗數(shù)據(jù)缺乏普遍性,用來驗證她的猜想不夠充分,于是對小麗的實驗和收集數(shù)據(jù)提出了具體的建議。

小梅的建議:小麗還要在___________的情況下進(jìn)行實驗和收集數(shù)據(jù)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理課上,小華同學(xué)用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材,測定標(biāo)有“1.5 V”字樣小燈泡的電功率。

(1)小華同學(xué)連接完如圖甲所示的電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表、電壓表的示數(shù)都為零。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是_____

A.小燈泡短路 B.小燈泡開路

C.變阻器短路 D.變阻器開路

排除電路故障后,小華繼續(xù)進(jìn)行實驗,并將測得的實驗數(shù)據(jù)記錄在表中。

(2)小華在做序號為2的實驗時,小燈泡微弱發(fā)光,此時電壓表的示數(shù)為1.0 V,電流表的指針位置如圖乙所示。請你讀出電流表的示數(shù),并計算出此時小燈泡的電功率,把它們填寫在表中相應(yīng)的位置_________。

(3)完成了序號為2的實驗后,為使小燈泡正常發(fā)光,小華下一步進(jìn)行的操作應(yīng)該是把變阻器的滑片P_____(選填CD”)端移動。

(4)小華分析前四組實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):當(dāng)小燈泡兩端的電壓越大時,小燈泡的電功率越大,小燈泡就越亮,燈絲的溫度就越_____。由此他進(jìn)一步猜想序號為5的實驗中,燈泡耀眼隨即熄滅可能是由于燈絲溫度超過了燈絲材料的______,導(dǎo)致燈絲被燒斷了。到底是不是這樣呢?小華決定繼續(xù)探究……

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】夏天中午海邊的沙子熱,海水卻很涼;傍晚海邊的沙子涼,海水卻較暖和.對此,同學(xué)們提 出如下猜想:可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快.兩探究小組都設(shè)計實驗去驗證.

(1)他們在實驗前準(zhǔn)備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪拌棒、鐵架臺、石棉網(wǎng),除 此之外,還需要_______、________;實驗時使用攪拌棒的作用是__________.

(2)兩小組獲得的實驗結(jié)論分別是:①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度,加熱沙子的時間 短;②等質(zhì)量的沙子和水加熱相同時間,沙子的溫度上升得多.你認(rèn)為上述結(jié)論能驗證實驗猜想的是_______(選填“僅是①”“僅是②”或“①和②”).

(3)探究過程中也有部分同學(xué)提出猜想:可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量,所以溫度低;而沙子不蒸發(fā),所以溫度高.你認(rèn)為上述猜想是否正確,請說明理由:___________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲是“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗示意圖,圓柱體通過細(xì)繩與彈簧測力計相連。

(1)通過圖甲中的實驗步驟、、可以發(fā)現(xiàn)影響浮力大小的因素之一是排開液體的_______;

(2)圖乙是圓柱體緩慢浸入水中時,彈簧測力計示數(shù)F與圓柱體下表面浸入深度h變化的關(guān)系圖,可以計算出圓柱體的底面積為_______cm2;

(3)小華認(rèn)為只要把圖甲中從左數(shù)的第_______(只填阿拉伯?dāng)?shù)字)幅圖中的數(shù)據(jù)去掉就可以驗證阿基米德原理;

(4)若圓柱形容器的底面積為100cm2,從步驟到步驟,水又對容器底部的壓強增加了_______Pa

(5)在步驟中,剪斷細(xì)繩,想要讓圓柱體懸浮,則需要把容器內(nèi)的水換為一個密度為_______kg/m3的液體。

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同步練習(xí)冊答案