【題目】小卓同學(xué)是個(gè)扔紙團(tuán)高手,如圖(甲),同桌小越則是個(gè)斗 橡皮高手,如圖(乙).由小卓出手的紙團(tuán)劃出了一道美妙的弧線準(zhǔn)確的落入了紙簍.紙團(tuán)投出后,紙團(tuán)由于慣性會(huì)繼續(xù)向前飛行一段距離,從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團(tuán)入簍的整個(gè)過程中,小卓同學(xué)對(duì)紙團(tuán) (做了功/沒有做功),從紙團(tuán)出手到入簍的過程中,下列哪一副圖線能正確反應(yīng)動(dòng)能(E動(dòng))與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖(丙) .他盡量的用力將橡皮壓彎,目的是為了使橡皮獲得更多的 ,從而使橡皮跳得更高、更遠(yuǎn),贏得比賽.

【答案】做了功;D;彈性勢(shì)能

【解析】

試題分析:(1)做功的條件是:作用在物體上有力,沿力的方向必須移動(dòng)一段距離;

2)動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān);

3)彈性勢(shì)能的大小和物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān);

解:(1)從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團(tuán)入簍的整個(gè)過程中,特別是在紙團(tuán)和手一塊運(yùn)動(dòng)的這一段,手對(duì)紙團(tuán)有力,且沿力的方向有一段距離,所以該過程中對(duì)紙團(tuán)做了功,故從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團(tuán)入簍的整個(gè)過程中對(duì)紙團(tuán)做了功;

2)紙團(tuán)離開手后先向上做減速運(yùn)動(dòng),而后向下做加速運(yùn)動(dòng),故在其質(zhì)量不變的情況下,其動(dòng)能先變小,后變大,故D圖符合題意.

3)的用力將橡皮壓彎,使得橡皮發(fā)生彈性形變的程度更大,具有的彈性勢(shì)能更多,這樣使得橡皮被彈的更遠(yuǎn).

故答案為:做了功;D;彈性勢(shì)能.

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A.根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判斷該物質(zhì)是晶體
B.該物質(zhì)的溫度達(dá)到 時(shí),其狀態(tài)是液態(tài)
C.該物質(zhì)在第 分鐘至第 分鐘的時(shí)間段內(nèi)不需要吸熱
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A. 測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊所受的重力

B. 手受到測(cè)力計(jì)的拉力與木塊受到桌面的摩擦力

C. 木塊受到的重力與桌面對(duì)木塊的支持力

D. 木塊對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)木塊的支持力

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【題目】物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件.

(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,杠桿在不掛鉤碼時(shí),為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向________(選填)移動(dòng),這樣做的好處是________;掛鉤碼時(shí)將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測(cè)量________

(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為________N

(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中_____(填字母).

A、沒有改變力的大小

B、沒有改變力的方向

C、沒有改變力的作用點(diǎn)

D、實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性.

(4)如圖丙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________(填變大、變小不變.

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A. 大小、方向和作用點(diǎn)都相同 B. 大小相同,方向和作用點(diǎn)都不同

C. 大小、方向都相同,作用點(diǎn)不同 D. 作用點(diǎn)相同,大小、方向都不同

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C. 升高相同的溫度,A液體吸收的熱量比B液體多

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