【題目】綜合實驗活動:小明與同學從樹蔭下走過時,發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖所示,光斑的形狀與什么因素有關呢?光斑又如何形成的呢?對此小明決定探究,他們猜想光斑的形狀:
a.與樹葉形狀有關,光斑是樹葉的影子;
b.與樹葉間空隙形狀有關;
c.與樹葉間空隙大小有關.
(1)根據(jù)所學知識,可確定猜想a是 (合理/不合理)的;
(2)為了進行探究,他們制作了帶孔的卡片,如圖甲所示,卡片中各孔尺寸相同(約為1cm),在進行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀.
(3)為驗證猜想b,小明讓帶孔卡片,離地面白紙較遠,慢慢靠近地面,發(fā)現(xiàn)開始實驗時,白紙上的光斑都是圓形,說明小孔成像時像的形狀與小孔形狀 (有關/無關).但是當卡片距離地面很近時,看到的光斑與卡片中孔的形狀相同,這說明光斑的形狀還與 有關.
(4)為驗證猜想c,如圖乙,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變.讓乙紙板向左運動,使孔徑越來越小,你覺得選 圖實驗最科學,實驗時,當孔徑小到一定程度時,發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形.這說明小孔形成的光斑與小孔的大小 .(有關/無關)通過探究,他們初步得到了以下結論, 光斑(填光斑的形狀)一般是太陽的像,光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關.不管光斑是不是像,他們都是由 形成的.
【答案】(1)不合理;(3)孔到白紙的距離;(4)無關;圓形;光的直線傳播
【解析】
試題分析:(1)猜想a是光斑是樹葉的影子,因為光斑是小孔成像現(xiàn)象,不是影子,所以不合理;
(3)根據(jù)控制變量法可知:驗證“光斑的形狀與樹葉間空隙形狀(即孔的形狀)有關”時,保持樹葉間空隙大小不變,改變孔的形狀,觀察光斑的形狀;而實驗時,保持孔的形狀不變,改變孔與紙之間的距離,觀察光斑的形狀;且離地面白紙較近,看到的光斑與卡片中孔的形狀相同,然后讓帶孔卡板遠離白紙,到一
定距離后,白紙上的光斑又成了圓形,這說明光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關;
(4)為驗證猜想c,如圖3,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變.讓乙紙板向左運動,使孔徑越來越小,當孔徑小到一定程度時,發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形.這說明小孔形成的光斑與小孔的形狀 無關;通過探究,他們初步得到了以下結論,圓形光斑一般是太陽的像,光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關.不管光斑是不是像,它們都是由光的直線傳播形成的.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小張在用彈簧測力計測力前,指針指在0.3 N的刻度上,他沒有調零,就用了該彈簧測力計,測出的物體力為4 N.則得的真實結果應為_________N.
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【題目】下列說法正確的是( )
A.原子由原子核和核外電子構成
B.通過摩擦的方法可產(chǎn)生電荷
C.分子是微觀世界中的最小微粒
D.組成物質的分子都是完全固定不動的
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【題目】在做“觀察凸透鏡成像”的實驗中(如圖),保持凸透鏡的位置不動,先后把燭焰放在a、b、c、d、e各點,并分別調整光屏的位置,那么:
(1)把燭焰放在 點時,屏上所成的像最;
(2)把燭焰放在 點時,屏上所成的像最大;
(3)把燭焰放在e點時,光屏上 (填“能”“不能”)接收到像.
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