為了探究物體的動能與那些因素有關，做了如   下探究實驗：如圖所示，讓鋼球從斜面上滾下， 打到木塊上，推動木塊做功。

（1）本實驗中，用木塊移動距離的長短表示小球

         的大小。

（2）讓同一鋼球從不同的高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠；這是控制了        相同，改變了       ，目的是為了研究動能與        的關系。

（3）換用不同的鋼球，讓他們從同一高度自由滾下，控制了        相同，改變了       ，目的是研究動能與         的關系。

（4）第2、3小題所用到的物理研究方法是          

 

【答案】

（1）動能 （2）質量 速度 速度 （3）速度 質量 質量 （4）控制變量法

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、為了探究物體動能的大小可能與哪些因素有關，張林做了如圖所示的實驗，讓鋼球從同一光滑斜面上靜止?jié)L下，撞擊水平板上的木塊．
（1）實驗中通過觀察木塊被撞擊后運動的
距離
的大小來間接判斷物體動能的大�。�
（2）讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊，這是控制了
質量
相同，目的是探究物體的動能與
速度
的關系．
（3）為了探究物體的動能與質量的關系，應該讓
不同
質量的鋼球沿斜面
同一高度
靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊．
（4）請例舉一個與本實驗方法相同的實驗：
摩擦力的大小與哪些因素有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

19、某物理興趣小組的同學們，在探究物體動能的大小與哪些因素有關的實驗探究中，通過大家討論，提出的猜想是：物體的動能可能與物體的質量和速度有關．并且做了如下探究實驗（如圖所示），讓鋼球從斜面滾下，打到一個木塊上，推動木塊做功．
（1）讓同一鋼球從不同高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推得遠．這是控制了
質量
，改變了
速度
，目的是為了探究動能與
速度
的關系．
（2）為了探究物體的動能與
質量
的關系，換用質量不同的鋼球，讓它們從斜面的
同一高度
自由滾下，實驗記錄如下表：
鋼球質量（g） 木塊被推動的距離（m）
10 8
20 15
30 25
根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，可以得出物體的動能與質量的關系是：
在速度一定時，質量越大，物體的動能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究物體的動能與那些因素有關，做了如下探究實驗：如圖所示，讓鋼球從斜面上滾下，
打到木塊上，推動木塊做功．
（1）本實驗中，用木塊移動距離的長短表示小球
動能
動能
的大�。�
（2）讓同一鋼球從不同的高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠；這是控制了
質量
質量
相同，改變了
速度
速度
，目的是為了研究動能與
速度
速度
的關系．
（3）換用不同的鋼球，讓他們從同一高度自由滾下，控制了
速度
速度
相同，改變了
質量
質量
，目的是研究動能與
質量
質量
的關系．
（4）第2、3小題所用到的物理研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究物體的動能與哪些因素有關，小強做了如圖所示的探究實驗：讓銅球從斜面上滾下，打到木塊上，推動木塊做功．
（1）讓同一銅球從不同的高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠，這是為了探究動能與
速度
速度
的關系．
（2）換用質量不同的銅球，讓他們從同一高度自由滾下，看哪次木塊被推的比較遠，這是為了探究動能與
質量
質量
的關系．
（3）實驗中用到的物理研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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