10．在某次實(shí)驗(yàn)中，小明用靈敏電流計(jì)，開關(guān)和金屬棒組裝了如圖所示電路，并用細(xì)線將金屬棒懸掛在蹄形磁鐵中，閉合開關(guān)后，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)回答下列問題：
（1）保持金屬棒AB靜止，當(dāng)蹄形磁鐵豎直向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)．
（2）保持蹄形磁鐵靜止，使金屬棒AB向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，當(dāng)使金屬棒AB運(yùn)動(dòng)加快時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)的角度增大．經(jīng)過與老師的交流，小明知道靈敏的電流計(jì)偏轉(zhuǎn)時(shí)表明電路中產(chǎn)生了電流，這種電流叫感應(yīng)電流．請(qǐng)你針對(duì)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題：感應(yīng)電流的有無是否與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)？（或感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有什么關(guān)系？）．

分析 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)；根據(jù)題中的現(xiàn)象去分析、提問．

解答 解：
（1）由圖可知，兩磁極間的磁感線沿豎直方向；
金屬棒AB靜止，當(dāng)蹄形磁鐵豎直向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，相當(dāng)于磁體不動(dòng)，導(dǎo)體向下運(yùn)動(dòng)，此時(shí)導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向平行，導(dǎo)體不切割磁感線，所以電路中沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生，靈敏電流計(jì)的指針將不會(huì)偏轉(zhuǎn)；
所以，提出的可探究的科學(xué)問題是：感應(yīng)電流的有無是否與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)？
（2）由題意可知，當(dāng)AB棒運(yùn)動(dòng)加快時(shí)，電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的角度增大，這說明電路中的感應(yīng)電流變大了；由此可知，感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)；
所以，提出的可探究的科學(xué)問題是：感應(yīng)電流的大小與它切割磁感線的速度有什么關(guān)系？
故答案為：感應(yīng)電流的有無是否與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)？（或感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有什么關(guān)系？）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，同時(shí)也考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．對(duì)四幅圖中的物理實(shí)驗(yàn)或事實(shí)解釋正確的是（　　）
A．
聲音的傳播需要介質(zhì)
B．
乒乓球彈開的越遠(yuǎn)，表明音叉發(fā)出的聲音音調(diào)越高
C．
蝙蝠靠電磁波發(fā)現(xiàn)昆蟲
D．
穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”是為了防止噪聲的產(chǎn)生

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明學(xué)過機(jī)械效率后，提出了一個(gè)問題：“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率是否有關(guān)”？針對(duì)這個(gè)問題他做了在斜面上勻速拉動(dòng)物塊的探究實(shí)驗(yàn)，如圖所示，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
下面小明的一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面的傾斜程度 物體重G/N 物體上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 物體移動(dòng)距離s/m 有用功W有/J 總功W總/J機(jī)械效率
 1 較緩 5.0 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 63%
 2 較陡 5.0 0.15 2.2 0.5   
 3 最陡 5.0 0.25 3.1 0.5 1.25 1.55 80.6%

（1）通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，你對(duì)斜面省力情況與斜面的傾斜程度的關(guān)系是：斜面越陡，越費(fèi)力．
（2）通過對(duì)上述是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，你對(duì)斜面機(jī)械效率問題可獲得的初步的結(jié)論是：斜面越陡機(jī)械效率越大．
（3）如第二次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為68.2%（保留一位小數(shù)）
（4）如下圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

 ①實(shí)驗(yàn)前，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平均螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是便于測(cè)量力臂．
②杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡，于是小明就得出了杠桿的平衡條件為F1L1=F2L2．他這樣得出的結(jié)論是否合理，為什么？不合理，實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少不具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．下列說法中正確的是（　�。�
A．電功率是表示電流在單位時(shí)間內(nèi)做功多少的物理量
B．根據(jù)P=UI可知，用電器兩端電壓大，用電器做功就快
C．用電器的電功率越大，做功就越多
D．標(biāo)有“110V，10W”的用電器可能比標(biāo)有“220V，40W”的用電器消耗的電能多

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．閱讀下面短文，回答問題
我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中使用的小燈泡稱為白熾燈．白熾燈發(fā)光原理是利用物體受熱發(fā)光原理和熱輻射原理而實(shí)現(xiàn)的，屬于熱光源．最簡(jiǎn)單的白熾燈就是給燈絲導(dǎo)通足夠大的電流，燈絲發(fā)熱至白熾狀態(tài)，就會(huì)發(fā)出光亮．因此，使用白熾燈時(shí)，有95%的電能都轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能，只有5%的電能真正轉(zhuǎn)化成我們需要的光能，光電轉(zhuǎn)化率為5%，光電轉(zhuǎn)化率低．同時(shí)，廢棄的白偶看我是還會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染．所以人們?cè)絹碓街匾暿褂霉?jié)能光源．目前常見的節(jié)能光源中，半導(dǎo)體發(fā)光二極管燈具（即LED燈具）越來越受到人們的親睞．LED光源被稱為第四代照明光源，屬于冷光源，發(fā)光時(shí)的溫度并不比環(huán)境溫度高．LED光源是通過PN結(jié)導(dǎo)通時(shí)發(fā)的光，具有超低功耗（單管0.03W～0.06W），光電轉(zhuǎn)換率接近100%．相同照明效果下LED光源比白熾燈光源節(jié)能80%以上，這說明LED燈是通過改變燈具發(fā)光原理，提高光電轉(zhuǎn)化率來實(shí)現(xiàn)節(jié)能的．
（1）白熾燈屬于熱光源，發(fā)光時(shí)是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能．
（2）LED燈是通過改變燈具發(fā)光原理，提高光電轉(zhuǎn)化率來實(shí)現(xiàn)節(jié)能的．
（3）“220V 8.5W”LED燈和“220V 60W”白熾燈泡正常發(fā)光時(shí)的亮度相當(dāng)．與白熾燈相比，使用LED燈可以節(jié)能約85.8%．（用節(jié)能百分比表示，結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）（節(jié)能百分比：LED燈與白熾燈消耗的電能之差與白熾燈消耗的電能之比就是節(jié)約的百分比）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列家用電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是（　�。�
A．電烤箱B．空氣加濕器C．空氣凈化器D．電腦

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．俗話說“魚兒離不開水”，以下說法正確的是（　　）
A．魚兒的上浮和下潛都是靠改變重力的方法實(shí)現(xiàn)的
B．魚兒的上浮和下潛都是靠魚鰾改變V排而實(shí)現(xiàn)的
C．魚兒的上浮和下潛都是靠鰭的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
D．多數(shù)淡水魚都是靠魚鰾體積的變化實(shí)現(xiàn)上浮與下潛

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明觀察發(fā)現(xiàn)家里轎車的前燈有好幾組，且燈絲粗細(xì)不同，發(fā)光的亮度也不同，他猜想車燈的亮度可能與燈絲的粗細(xì)有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了模擬電路，并選擇下列器材：電源、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（L1“2.5V 1.25W”、L2“2.5V 0.5W”各一只，代替轎車前燈）、電流表、電壓表等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
（1）小明按圖甲連接電路時(shí)，應(yīng)先將開關(guān)S發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，燈泡L1、L2均不亮，A、V1無示數(shù)，V2有示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障是L2斷路了．
（2）排出故障后，移動(dòng)變阻器的滑片，分別讀出電流表、電壓表的示數(shù)，觀察共記錄燈泡發(fā)光情況，填入表一，當(dāng)變阻器滑片移至某一位置時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中的電流為0.26A，此時(shí)發(fā)現(xiàn)燈L2發(fā)光異常耀眼，原因是L2實(shí)際功率大于它的額定功率，此時(shí)，他應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)，減小燈泡兩端電壓．
（3）分析數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：兩燈串聯(lián)，燈泡的燈絲越細(xì)，發(fā)光越亮．
（4）然后，小明按圖丙所示設(shè)計(jì)連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二，根據(jù)表二可得出結(jié)論：兩燈并聯(lián)時(shí)，燈泡的燈絲越細(xì)，發(fā)光越暗．
表一：
　燈泡L1　粗細(xì)電壓/V　電流/A　亮度　　燈泡
L2		　粗細(xì)電壓/V　電流/A　　亮度
　粗　0.6　0.12　不發(fā)光　細(xì)　1.5　0.12　微亮
　粗　0.8　0.16　微亮　細(xì)　2.0　0.16　不很亮
　粗　1.0　0.20　微亮　細(xì)　2.5　0.20　較亮
　粗　1.3　不很亮　細(xì)　3.25　異常耀眼
表二：
　燈泡L1　粗細(xì)電壓/V　電流/A　亮度　　燈泡
L2		　粗細(xì)電壓/V　電流/A　　亮度
　粗　1.0　0.2微亮　細(xì)　1.0　0.08　不發(fā)光
　粗　1.5　0.3不很亮　細(xì)　1.5　0.12　微亮
　粗　2.0　0.4　較亮　細(xì)　2.0　0.16　不很亮
　粗　2.5　0.5　明亮　細(xì)　2.5　0.20較亮

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察水的沸騰．
（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)先固定圖甲中的B（選填“A”或“B”）：
（2）安裝好實(shí)驗(yàn)器材后，為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為68℃；
（3）在水溫升高到90℃后，小明每隔1min觀察1次溫度計(jì)的示數(shù)，記錄在表中，直至水沸騰，如此持續(xù)3min后停止讀數(shù)；
時(shí)間/min012345678
溫度/℃909294969899999999
①小明觀察到：沸騰時(shí)水中氣泡的情形為圖丙中C圖（選填“C”或“D”）；
②請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丁所示的坐標(biāo)系中畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（4）用酒精燈給水加熱是利用熱傳遞的方式改變水的內(nèi)能．

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