7.在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球(選填“鐵球”或“木塊”)的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.
(2)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察木塊被鐵球推動(dòng)的距離來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.
(3)實(shí)驗(yàn)中,小球的高度越高,木塊運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),由此可得出的結(jié)論是質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大.

分析 (1)物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),在探究過(guò)程中需用控制變量法,根據(jù)已知條件判斷出控制的變量,便可得出探究的因素;
(2)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離來(lái)比較物體動(dòng)能的大;
(3)為使鐵球到達(dá)水平面的速度不同,讓其從斜面的不同高度處滾下,觀察木塊被推動(dòng)的距離來(lái)比較物體動(dòng)能的大小;

解答 解:
(1)由題意知,同一鐵球的質(zhì)量相同,從不同的高度滾下時(shí),到達(dá)水平面的速度不同,可以探究鐵球動(dòng)能大小與物體速度的關(guān)系;
(2)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)木塊被鐵球推動(dòng)的距離來(lái)比較動(dòng)能的大小,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(3)實(shí)驗(yàn)中鐵球從同一斜面的不同高度由靜止釋放,為的是使小球到達(dá)水平面獲得不同的速度,小球的高度越高,木塊運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),由此可得出的結(jié)論是質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大;
故答案為:(1)鐵球;速度;(2)木塊被鐵球推動(dòng)的距離;(3)質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法及轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,屬于比較典型的題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

17.如圖是甲、乙兩輛小車(chē)同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)的s-t圖象,小明同學(xué)由圖象得出了以下的結(jié)論,其中不正確的是( 。
A.在0~5秒時(shí)間內(nèi),乙車(chē)的速度比甲車(chē)的速度大
B.經(jīng)過(guò)5s,甲車(chē)通過(guò)的路程比乙車(chē)通過(guò)的路程長(zhǎng)
C.第10s時(shí),甲、乙兩車(chē)速度相同
D.7~20s乙車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

18.通過(guò)熱傳遞,某物體從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),如圖是該過(guò)程物體的溫度隨時(shí)間變化圖象.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.這是非晶體B.此過(guò)程是液化過(guò)程
C.t=0 時(shí)刻物體是固態(tài)的D.0-t1這段時(shí)間,物體要吸熱

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示
 時(shí)間/min 0
溫度/℃91 93 95 97 99 99 99 99 99 
(1)圖中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是B.
(2)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出水的沸點(diǎn)是99℃,為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱,應(yīng)停止加熱觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(4)如圖2為水加熱過(guò)程中出現(xiàn)的水中冒氣泡現(xiàn)象,在a、b杯中,水沸騰的是a杯,未到達(dá)沸點(diǎn)的是b杯.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是小巖自制的橡皮筋吉他,他將粗細(xì)不同的橡皮筋纏到一個(gè)小盒上,彈撥橡皮筋,橡皮筋就會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音,當(dāng)用相同的力撥動(dòng)這些粗細(xì)不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振動(dòng)頻率不同,所發(fā)出聲音的音調(diào)也不同.當(dāng)用大小不同的力度撥動(dòng)同一根橡皮筋時(shí),由于橡皮筋振動(dòng)的振幅不同,所發(fā)出聲音的響度也不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊薄茶色玻璃板架在一把直尺的上面,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較像與物的距離關(guān)系;
(2)兩段相間的蠟燭是為了比較物與像的大小關(guān)系;
(3)選擇茶色玻璃板而并非平面鏡的目的是便于確定像的位置.
(4)選擇薄玻璃板而不選擇厚玻璃板的目的是使成像更清晰.(選填“使成像更清晰”、“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“避免實(shí)驗(yàn)偶然性”).
(5)選擇了薄茶色玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,無(wú)論怎樣一動(dòng)另一蠟燭都無(wú)法與像重合的原因可能是玻璃板沒(méi)有豎直.
(6)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不淸晰,于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃,用來(lái)增加像的亮度.他這樣做不能(填“能”或“不能”)使看到的像更淸晰.
(7)若選用跳棋代替蠟燭,難以找到像的位罝,該怎么辦用手電筒將棋子照亮.
(8)移去玻璃板后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(選填“能”或
“不能”)接收到蠟燭燭焰的像,由此證明平面鏡成虛(選填“實(shí)”或“虛”)像.
(9)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗(選填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進(jìn)行.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.用煤氣灶把2kg、初溫為30℃的水燒到80℃,消耗了20g煤氣,已知水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),煤氣的熱值為4.2×107J/kg.
(1)水吸收的熱量為多少J?
(2)該煤氣灶燒水的效率為多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬動(dòng)整個(gè)地球.”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米徳設(shè)想的杠桿屬于同一類(lèi)型的是( 。
A.
天平
B.
筷子
C.
釣魚(yú)竿
D.
鍘刀

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍,我就能翹起整個(gè)地球.”下圖中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類(lèi)型的是( 。
A.
筷子
B.
理發(fā)剪
C.
羊角錘
D.
釣魚(yú)竿

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同步練習(xí)冊(cè)答案