物理課上老師讓同學(xué)們自己動(dòng)手,試一試,把鋼尺壓在桌子上,用力彈一下,鋼尺就能夠發(fā)出聲音.改變鋼尺伸出桌面的    ,鋼尺發(fā)出聲音的    (選填“音調(diào)”或“音色”)就會(huì)改變.
【答案】分析:一切聲音都是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的;聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān),振動(dòng)幅度越大,響度越大;而音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)快慢有關(guān),物體振動(dòng)越快,音調(diào)越高.
解答:解:將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽到鋼尺由于振動(dòng)而發(fā)出的聲音.
逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,在相同力的作用下,鋼尺振動(dòng)的頻率變小,即其發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低.
故答案為:長(zhǎng)度;音調(diào).
點(diǎn)評(píng):本題考查了聲音產(chǎn)生的原因、影響音調(diào)和響度的因素.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān),響度與物體的振動(dòng)的幅度有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?河西區(qū)一模)物理課上老師讓同學(xué)們思考:如圖所示,當(dāng)列車上出售食品的手推車前輪A遇到障礙物M時(shí),售貨員用豎直向下的力F按扶手,使手推車前輪向上翹起越過障礙,此時(shí)手推車中的商品按下列哪種方式擺放時(shí)能使售貨員更省力.同學(xué)們討論后,李剛同學(xué)認(rèn)為商品應(yīng)放在手推車的后部,而王亮同學(xué)認(rèn)為商品應(yīng)放在手推車的前部.請(qǐng)你利用所學(xué)的物理知識(shí)分析說明誰的觀點(diǎn)正確.

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理課上老師讓同學(xué)們自己動(dòng)手,試一試,把鋼尺壓在桌子上,用力彈一下,鋼尺就能夠發(fā)出聲音.改變鋼尺伸出桌面的
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
,鋼尺發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
(選填“音調(diào)”或“音色”)就會(huì)改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

物理課上老師讓同學(xué)們思考:如圖所示,當(dāng)列車上出售食品的手推車前輪A遇到障礙物M時(shí),售貨員用豎直向下的力F按扶手,使手推車前輪向上翹起越過障礙,此時(shí)手推車中的商品按下列哪種方式擺放時(shí)能使售貨員更省力.同學(xué)們討論后,李剛同學(xué)認(rèn)為商品應(yīng)放在手推車的后部,而王亮同學(xué)認(rèn)為商品應(yīng)放在手推車的前部.請(qǐng)你利用所學(xué)的物理知識(shí)分析說明誰的觀點(diǎn)正確.

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科目:初中物理 來源:2013年天津市河西區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

物理課上老師讓同學(xué)們思考:如圖所示,當(dāng)列車上出售食品的手推車前輪A遇到障礙物M時(shí),售貨員用豎直向下的力F按扶手,使手推車前輪向上翹起越過障礙,此時(shí)手推車中的商品按下列哪種方式擺放時(shí)能使售貨員更省力.同學(xué)們討論后,李剛同學(xué)認(rèn)為商品應(yīng)放在手推車的后部,而王亮同學(xué)認(rèn)為商品應(yīng)放在手推車的前部.請(qǐng)你利用所學(xué)的物理知識(shí)分析說明誰的觀點(diǎn)正確.

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