為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),某小組同學(xué)分別用若干個(gè)不同材料制成的物塊如圖所示放置在同一海綿上,盛放海綿的玻璃容器上標(biāo)有間隔距離相等的刻度線.實(shí)驗(yàn)時(shí),他們又在物塊上施加不同大小的豎直向下的力F,然后仔細(xì)觀察壓力的作用效果,并記錄海綿的凹陷程度及有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二和表三所示.
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 材料 壓力(牛) 受力面積(厘米2 下陷格數(shù)(格)
1 10 30 2
2 30 30 4
3 15 12 5
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 材料 壓力(牛) 受力面積(厘米2 下陷格數(shù)(格)
4 7.5 30 1
5 10 20 2
6 15 50 3
表三
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 材料 壓力(牛) 受力面積(厘米2 下陷格數(shù)(格)
7 3.75 30 0.5
8 15 60 1
9 10 20 2
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1,5和9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:壓力的作用效果與物塊的材料種類
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
3、6
3、6
等數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1,4和7等數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:
受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯
受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯

(4)甲、乙和丙三位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,并分析歸納得出結(jié)論.
甲同學(xué)的結(jié)論是:當(dāng)受力面積與壓力的比值相同時(shí),壓力的作用效果相同;當(dāng)受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.乙同學(xué)的結(jié)論是:當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時(shí),壓力的作用效果相同;當(dāng)壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著.丙同學(xué)的結(jié)論是:當(dāng)壓力與受力面積的差值越大時(shí),壓力的作用效果越顯著.
請(qǐng)判斷,甲同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
,乙同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
,丙同學(xué)的結(jié)論
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
.(均選填“錯(cuò)誤”、“不完整”或“正確”)
分析:(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)5和9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,確定相同的量(壓力和受力面積)和不同的量(材料),結(jié)合海綿的形變得出結(jié)論;
(2)要得出壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯,需控制壓力相同,受力面積不同,且受力面積越小,海綿的形變應(yīng)越大;
(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1,4和7的數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)壓力作用效果可以用壓力與受力面積的比值(壓強(qiáng))表示,比值越大,力的作用效果越明顯,也可以用受力面積與壓力的比值表示,比值越小,壓力作用效果越明顯;壓力與受力面積的差值不能表示壓力作用效果.
解答:解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為5、9的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,材料種類不同而壓力和受力面積都相等,海綿下陷的格數(shù)相等,壓力作用效果相等,由此可得:壓力作用小于與物塊的材料種類無(wú)關(guān).
(2)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為3、6的數(shù)據(jù)可知,壓力相等而受力面積不同時(shí),海綿下陷的格數(shù)不同,壓力作用效果不同,受力面積越小,壓力作用效果越明顯,由此可得:壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、4、7的數(shù)據(jù)可知,受力面積相同而壓力大小不相等,壓力越大,海綿下陷的格數(shù)越多,壓力作用效果越明顯,由此可得:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(4)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:當(dāng)受力面積與壓力的比值相同時(shí),壓力的作用效果相同;當(dāng)受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.故甲的說(shuō)法是正確的;
由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時(shí),壓力的作用效果相同;當(dāng)壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著,故乙的說(shuō)法正確;
由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能得出:當(dāng)壓力與受力面積的差值越大時(shí),壓力的作用效果越顯著,故丙的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)無(wú)關(guān);(2)3、6;(3)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;(4)正確;正確;錯(cuò)誤.
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法,正確應(yīng)用控制變量法、分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 即可正確解題.壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越顯著;在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越顯著;在受力面積和壓力都不同時(shí),壓力和受力面積的比值相同時(shí),壓力作用相同,比值越大時(shí),壓力作用效果越顯著.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖(甲)(乙)所示,小明將完全相同的兩塊磚分別平放和立放在水平泡沫上,小明是為了探究壓力的作用效果與
受力面積大小
受力面積大小
的關(guān)系.已知磚的長(zhǎng):寬:高為4:2:1,若磚平放時(shí)對(duì)接觸面的壓強(qiáng)為P1,立放時(shí)對(duì)接觸面的壓強(qiáng)為P2,則P1:P2=
1:4
1:4
.磚由平放改為立放時(shí),磚的重力勢(shì)能是
增大
增大
(填“增大”“減小”或“保持不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?長(zhǎng)寧區(qū)二模)為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),某同學(xué)用若干個(gè)同種材料制成的不同物體放在同一水平細(xì)沙面上,進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn),并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),他仔細(xì)觀察細(xì)沙面的凹陷程度,并通過比較,發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同,而各組卻不同,第一組凹陷程度最大,第二組次之,第三組最。
表一:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 壓力(牛) 受力面積(厘米2
1 12 10
2 18 15
3 24 20
表二:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 壓力(牛) 受力面積(厘米2
4 6 10
5 9 15
6 12 20
表三:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 壓力(牛) 受力面積(厘米2
7 6 20
8 9 30
9 12 40
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1與4(或2與5或3與6與7)
1與4(或2與5或3與6與7)
數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論:在受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越顯著;
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4與7(或5與8、或1與6與9)數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:
在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯
在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯
;
(3)甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,并分析歸納得出結(jié)論.甲同學(xué)的結(jié)論是:當(dāng)受力面積與壓力的比值相同時(shí),壓力的作用效果相同;當(dāng)受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.乙同學(xué)的結(jié)論是:當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時(shí),壓力的作用效果相同;當(dāng)壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著.請(qǐng)判斷,甲同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
,乙同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
.(均選填“錯(cuò)誤”、“正確”或“合理但不完整”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小剛同學(xué)將六個(gè)不同的物體放在同一水平細(xì)沙面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示.
表一:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3
壓力N 3 3 3
受力面積(cm2 2 10 20
下陷深度(cm) 2 1 0.5
表二:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 4 5 6
壓力N 4.5 4.5 4.5
受力面積(cm2 10 20 30
下陷深度(cm) 1.5 0.75 0.5
表三:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 7 8 9
壓力N 6 6 6
受力面積(cm2 10 20 40
下陷深度(cm) 2 1 0.5
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2、2與3、1與3或4與5、5與6、4與6或7與8、8與9、7與9,可得出的初步結(jié)論是:
在壓力相同的情況下,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
在壓力相同的情況下,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
;
(2)分析比較三個(gè)表中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)
2、4、7或3、5、8
2、4、7或3、5、8
可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越顯著.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小宇作做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),可得出結(jié)論:
受力面積不變時(shí),壓力的效果與壓力的大小有關(guān)
受力面積不變時(shí),壓力的效果與壓力的大小有關(guān)

(2)比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn),可得出結(jié)論:
壓力不變時(shí),壓力的效果與受力面積大小有關(guān)
壓力不變時(shí),壓力的效果與受力面積大小有關(guān)

(3)比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn),能得出結(jié)論嗎?
不能
不能

(4)根據(jù)(1)(2)得出的結(jié)論,可以總結(jié)出:壓力的作用效果跟
壓力的大小
壓力的大小
、
受力面積的大小
受力面積的大小
有關(guān).這種研究問題的方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)用控制變量法做了如圖所示實(shí)驗(yàn):

觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與
受力面積大小
受力面積大小
有關(guān).用控制變量法還可探究
電流與電壓、電阻的關(guān)系
電流與電壓、電阻的關(guān)系
實(shí)驗(yàn).(只填一個(gè))

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同步練習(xí)冊(cè)答案