為了探究二力平衡的條件，小文和小濤兩個(gè)小組分別選用了甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、因?yàn)閯蛩僦本�運(yùn)動(dòng)不屬于平衡狀態(tài)，所以甲、乙兩圖均選擇靜止?fàn)顟B(tài)來(lái)研究二力平衡的條件B、圖乙用小車而不用木塊是為了減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響C、為了便于得出二力平衡的條件，圖甲中的硬紙片要盡量選擇輕質(zhì)的D、把圖甲中的硬紙片一剪為二，可以進(jìn)一步探究彼此平衡的兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體上
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，建筑工人將繩的一端固定在磚上，繩的另一端系上重錘，用來(lái)檢查墻壁是否豎直．重錘靜止時(shí)，與重錘的重力相平衡的力是（　�。�
A、磚對(duì)繩的拉力B、繩對(duì)磚的拉力C、重錘對(duì)繩的拉力D、繩對(duì)重錘的拉力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我國(guó)自主研制的殲-15艦載機(jī)在遼寧號(hào)航母上起、降的情形如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、艦載機(jī)靜止在航母上時(shí)，艦載機(jī)對(duì)航母的壓力與航母對(duì)艦載機(jī)的支持力是一對(duì)平衡力B、并列行駛的軍艦與航母可以靠得很近C、航母甲板上官兵佩戴耳罩是在聲源處減弱噪聲D、數(shù)十架艦載機(jī)從航母上飛離后，航母的排水質(zhì)量減小，所受浮力減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是小華玩手指頂桿游戲時(shí)的情景，桿保持靜止?fàn)顟B(tài)是由于（　�。�
A、指尖受桿擠壓發(fā)生形變B、桿與手指間力的作用是相互的C、桿所受重力與支持力是一對(duì)平衡力D、手指對(duì)桿有吸引力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小車放在光滑的水平桌面上可減小小車與水平面間的阻力B、使用滑輪是為了省力C、通過(guò)旋轉(zhuǎn)小車、松手后觀察小車是否平衡，探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上D、實(shí)驗(yàn)中通過(guò)小車是否靜止來(lái)判斷二力是否平衡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

重100N的物體放在水平桌面上，已知滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力是25N，要使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則所需的水平拉力應(yīng)是（　　）
A、100NB、125NC、75ND、25N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

留心周圍的生活情景，你會(huì)時(shí)刻從中感受到物理知識(shí)的無(wú)窮魅力．請(qǐng)判斷如圖所示四個(gè)情景中哪個(gè)說(shuō)法是正確的（　　）
A、
如果沒有摩擦，我們將不能握住手中的筆		B、
手掌按在桌面上，桌面對(duì)手掌的支持力和手掌的重力是一對(duì)平衡力		C、
駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性		D、
瀑布的水流下落過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，用10N的水平拉力F拉滑輪，使足夠長(zhǎng)的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N．若不計(jì)滑輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重和滑輪摩擦，則下列說(shuō)法中正確的有（　�。�
A、.B受到的摩擦力為3N，方向水平向左B、滑輪移動(dòng)的速度為0.4m/sC、繩子拉物體A的功率為2WD、在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中若將拉力F增大到12N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍為3N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

體育課上，小明勻速爬桿，小剛勻速爬繩．有關(guān)他們受到的摩擦力，下面說(shuō)法正確的是（　�。�
A、因?yàn)榕罈U時(shí)手握桿的壓力大，所以小明受到的摩擦力一定大B、因?yàn)槔K子粗糙，所以小剛受到的摩擦力一定大C、若小明和小剛體重相等，則小明和小剛受到的摩擦力一定相等D、若小明的體重大，則他受到的摩擦力一定大

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