3.某小組同學(xué)通過(guò)如圖所示電路實(shí)驗(yàn)研究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”,他們將電阻R1、R2串聯(lián)在電路中,用電壓表測(cè)出電路中的電源電壓以及R1、R2兩端的電壓,用電流表測(cè)出通過(guò)電路中的電流,并改變電源電壓和R1、R2的阻值進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
物理量
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
電源電壓U(V)R1的阻值
(Ω)
電路中的電流I(A)R1兩端電壓U1(V)R2兩端電壓U2(V)
165151
2650.52.53.5
3650.215
412101102
512100.557
612100.2210
71861612
81860.5315
91861.5
(1)分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3(或4與5與6,或7與8與9)的數(shù)據(jù)中電路中的電流I 與R1兩端電壓U1的倍數(shù)關(guān)系,可以得出的結(jié)論是同一導(dǎo)體,通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中每一行的電源電壓U及各串聯(lián)電阻兩端電壓的大小關(guān)系可以得出的結(jié)論是同一串聯(lián)電路中,各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和等于電源電壓.
(3)根據(jù)(1)、(2)得出的規(guī)律,實(shí)驗(yàn)序號(hào)9中U1和U2的數(shù)值應(yīng)該分別是9V、9V.
(4)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3(或4與5與6,或7與8與9)中第二、三、五、六列數(shù)據(jù)中各串聯(lián)電阻兩端的電壓變化量的關(guān)系及相關(guān)條件,可得:當(dāng)電源電壓以及定值電阻R1的阻值恒定時(shí),各串聯(lián)電阻兩端的電壓變化量相等.

分析 (1)根據(jù)電流與電壓變化的關(guān)系即可得出初步結(jié)論;
(2)根據(jù)電源電壓和各串聯(lián)電阻兩端電壓關(guān)系可得出結(jié)論;
(3)根據(jù)同一導(dǎo)體,通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比計(jì)算出R1兩端電壓U1;根據(jù)同一串聯(lián)電路中,各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和等于電源電壓計(jì)算出R2兩端電壓U2;
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),運(yùn)用控制變量法,分析各串聯(lián)電阻兩端的電壓變化量的關(guān)系及相關(guān)條件,得出結(jié)論.

解答 解:(1)在電路其它電路元件不變,用改變電池的個(gè)數(shù)來(lái)改變導(dǎo)體兩端的電壓時(shí),分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6或7、8、9)的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,所以可得出的初步結(jié)論是:同一導(dǎo)體,通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中每一行的電源電壓U及各串聯(lián)電阻兩端電壓的大小關(guān)系可知:同一串聯(lián)電路中,各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和等于電源電壓;
(3)在電阻R1阻值一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與兩端的電壓成正比,所以由7、8、9組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:$\frac{1A}{1.5A}$=$\frac{6V}{{U}_{1}}$,即U1=9V;
同一串聯(lián)電路中,各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和等于電源電壓,所以由9組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:18V=9V+U2,即U2=9V;
(4)觀察表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3(或4與5與6,或7與8與9)中數(shù)據(jù)可知,在第二、三、五、六列數(shù)據(jù)中,可以發(fā)現(xiàn)R1兩端電壓U1減少多少,R2兩端電壓U2就會(huì)增加多少,故可以得出結(jié)論:當(dāng)電源電壓以及定值電阻R1的阻值恒定時(shí),各串聯(lián)電阻兩端的電壓變化量相等.
故答案為:
(1)同一導(dǎo)體,通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(2)同一串聯(lián)電路中,各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和等于電源電壓;
(3)9;9;
(4)各串聯(lián)電阻兩端的電壓變化量相等.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論的能力,解決本題的關(guān)鍵是利用控制變量法分析變量和不變量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.為了研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)中同一小球要從同一斜面的同一高度滾下,使小球到達(dá)水平面的速度相同;
(2)小明將小球在不同粗糙程度水平面上運(yùn)動(dòng)的距離記錄在如表中,請(qǐng)將小球在毛巾上運(yùn)動(dòng)的距離(如圖)填在表中;
不同水平面毛巾棉布木板
運(yùn)動(dòng)距離(cm)8.7318.64
(3)由表中記錄的數(shù)據(jù)可知,相同條件下,接觸面越光滑,小球受到的阻力越小,其速度減小得越慢 (“快”或“慢”),運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn) (“遠(yuǎn)”或“近”);
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以設(shè)想:如果接觸面光滑到?jīng)]有摩擦且足夠長(zhǎng),小球?qū)⒁恢弊鰟蛩僦本運(yùn)動(dòng).這里用到了哪種實(shí)驗(yàn)方法C.
A.控制變量法    B.轉(zhuǎn)換法    C.理想實(shí)驗(yàn)法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明同學(xué)在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí),利用如圖甲所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中他先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下小車,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板,使水平面的粗糙程度越來(lái)越小,觀察小車滑行的距離,從而得出阻力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.

(1)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不必解釋錯(cuò)誤的原因)用不同的力推小車.
(2)小明用正確方法做了三次實(shí)驗(yàn),小車分別停在如圖乙、丙、丁的位置上.由此可得出的結(jié)論是:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明和小華進(jìn)行了交流,為什么在實(shí)驗(yàn)中不可能觀察到小車在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的情形呢?是因?yàn)榻佑|面不可能是絕對(duì)光滑的.
(4)小明同學(xué)通過(guò)上面的探究學(xué)習(xí),思考了一個(gè)問(wèn)題:當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí),如果自己受到的力全部消失,自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?他做出了以下A、B、C、D四種猜想,你認(rèn)為其中準(zhǔn)確的是A.(圖中的黑點(diǎn)表示小明同學(xué))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.商店里常常使用天平秤量貨物的質(zhì)量,一營(yíng)業(yè)員在稱量時(shí),若砝碼磨損了,稱量的結(jié)果比實(shí)際質(zhì)量大.若在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),忘記了將游碼歸零,則稱量的實(shí)際結(jié)果比實(shí)際質(zhì)量大.(大/。

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14.用如圖所示的滑輪組勻速提起底面積為200cm2,重為480N的物體,物體的作用在繩子自由端的拉力大小為150N,這時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是80%(不計(jì)繩重和摩擦).求:
(1)動(dòng)滑輪總重是多大?
(2)如果用100N的拉力拉時(shí),物體不離開(kāi)地面,物體對(duì)地面的壓強(qiáng)多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.在一只透明的飲料瓶的側(cè)壁上開(kāi)一個(gè)圓孔,用萬(wàn)能膠將橡皮膜粘貼在圓孔上,并將水倒入瓶?jī)?nèi),觀察到橡皮膜向外凸(如圖甲).將瓶子浸入水中,且瓶?jī)?nèi)外水面相平,此時(shí)橡皮膜變?yōu)榧炔煌钩鲆膊话歼M(jìn)(如圖乙).再將瓶子浸入一個(gè)盛有飽和食鹽水的容器中,且瓶?jī)?nèi)外液面相平,此時(shí)橡皮膜變?yōu)橄蚶锇迹ㄈ鐖D丙).對(duì)丙圖現(xiàn)象的合理解釋是鹽水密度大于瓶子中水的密度,在圓孔這一位置鹽水對(duì)橡皮膜的壓強(qiáng)大于水的壓強(qiáng).在圖丙中,為了使橡皮膜變?yōu)橄蛲馔,你的方法是容器中換用密度小于水的液體.

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15.某同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)器材,用實(shí)驗(yàn)研究某個(gè)物理問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及可以得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示(他每次都是勻速提起鉤碼).根據(jù)圖中得到的信息,你認(rèn)為該同學(xué)在研究定滑輪的使用特點(diǎn)這一物理問(wèn)題. 
(1)比較圖(a)和(b)可得出的初步結(jié)論是:使用定滑輪勻速提起重物不省力,但能改變用力方向.
(2)比較圖(b)和(c)和(d)可得出的初步結(jié)論是:使用定滑輪勻速提起重物,向各個(gè)方向用力時(shí),力的大小都相等.

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12.在如圖(A)所示的電路中,電源電壓為6伏且保持不變,電阻R1的阻值為30歐.閉合電鍵S,電流表的示數(shù)如圖(B)所示.求:
①通過(guò)電阻R1的電流I1
②求電阻R2的阻值.
③若一段時(shí)間內(nèi)電流對(duì)電阻R1做的功為30焦,求這段時(shí)間內(nèi)電流對(duì)電阻R2做的功W2

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13.小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座探究凸透鏡成像規(guī)律:

(1)如圖a可知,該凸透鏡的焦距是11cm.
(2)如圖b所示,若在光屏上(光屏未畫(huà)出)能得到清晰縮小的燭焰的像,則蠟燭可能置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的a點(diǎn)上(P是該凸透鏡的2倍焦距處),此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在照相機(jī)上.如果不用光屏而用眼睛直接觀察此像,則眼睛應(yīng)位于透鏡右(選填“左”或“右”)側(cè).
(3)小明發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn),光屏上得到的清晰像越小(填“大”或“小”).把蠟燭向凸透鏡靠近時(shí),要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)遠(yuǎn)離凸透鏡(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),此時(shí)在光屏上成的清晰像是倒立的(填“倒立”或“正立”).
(4)實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的、縮小的像,此時(shí)小明固定蠟燭和凸透鏡,在蠟燭和凸透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,則需將光屏向遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng).

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