4．如果上課時(shí)教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境不可能發(fā)生的是（　�。�
A．教師和學(xué)生仍可正常行走
B．輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去
C．課本中測量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)無法完成
D．向上拋出的物體仍會(huì)落下

分析 判斷幾個(gè)選項(xiàng)的動(dòng)作是否要靠摩擦力來完成，并根據(jù)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行分析．

解答 解：
A、人行走時(shí)，要靠腳與地面的摩擦力，若沒有摩擦力，人將無法行走，A不可能發(fā)生；
B、若沒有摩擦力，輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去，B可能發(fā)生；
C、若沒有摩擦力，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為0，課本中測量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)無法完，C可能發(fā)生；
D、若沒有摩擦力，向上拋出的物體在重力作用下仍會(huì)落下吸，D可能發(fā)生．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)摩擦力有關(guān)知識(shí)的掌握，要正確解決此題，關(guān)鍵能夠分析出摩擦力的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，洗碗時(shí)戴的手套上有許多花紋，這些花紋的主要作用是（　�。�
A．增大摩擦B．減小摩擦C．增大彈性D．減小彈性

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．為了不影響小晶寫作業(yè)，客廳里正在看電視的媽媽把音量調(diào)得很低，這是在聲源處減弱噪聲．音量低是指聲音的響度�。ㄟx填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和色拉油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和色拉油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接，如圖所示．
（1）試管中加入的水和色拉油除初溫相同外，還應(yīng)保證質(zhì)量相同．（選填“體積”、“質(zhì)量”）
（2）實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的．
（3）由于沒有直接測量比熱容的儀器，因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過觀察溫度的變化來比較比熱容的大�。�
 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃加熱時(shí)間/min 末溫/℃
 水 200 20 6 45
 色拉油 200 20 6 75
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)算出加熱6min水吸收的熱量為2.1×104J．
（5）色拉油的比熱容是1.9×103J/（kg•℃）．（用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示并精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖甲是探究“冰在熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象．
（1）由圖可知，冰在熔化過程吸熱（選填“吸熱”或“放熱”），溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”），冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）由圖乙可知，冰的熔點(diǎn)是0℃，第6分鐘時(shí)冰處于固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于力的概念，下列說法正確的是（　�。�
①兩個(gè)物體只要相互接觸，就一定有力的作用；
②兩個(gè)不相互接觸的物體之間，就一定沒有力的作用；
③有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體
④力不能脫力物體而獨(dú)立存在．
A．①②③B．①③C．②④D．④

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明同學(xué)利用電壓表和電流表“測量小燈泡的電阻值”（已知小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“1A，30Ω”），實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1所示：

（1）按圖1所示的電路圖，將圖2中的電壓表正確連入電路（用筆畫線代替導(dǎo)線）．
（2）在連接電路前，開關(guān)應(yīng)斷開；連接電路后，滑片P應(yīng)移到b（填“a”或“b”）端再閉合開關(guān)；實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)滑片P移到某一位置時(shí)，電流表A和電壓表V示數(shù)如圖3所示，則此時(shí)小燈泡的阻值為9Ω．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小燈泡突然熄滅，檢查發(fā)現(xiàn)電流的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)接近電源電壓，請(qǐng)你幫小明分析電路的故障可能是：燈泡斷路；
（4）若小紅同學(xué)想用已連好的電路“測小燈泡的額定電功率”，請(qǐng)你幫他把主要的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)；
②利用原理：P=UI計(jì)算出小燈泡的額定電功率．
（5）同組的小剛找來了幾個(gè)定值電阻替代小燈泡，想探究“電流與電阻的關(guān)系”，此實(shí)驗(yàn)要用控制變量方法，所以他移動(dòng)滑動(dòng)變阻器使電壓表始終為2V，那么他使用的定值電阻最大就不能超過60Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關(guān)系如圖所示，現(xiàn)將甲和乙串聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端，下列分析正確的是（　�。�
A．乙兩端的電壓是2VB．甲消耗的電功率等于0.8W
C．甲中的電流大于乙中的電流D．甲乙兩端的電壓之比為2：1

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．某校科技小組設(shè)計(jì)（如圖甲所示的汽車轉(zhuǎn)向燈電路模型原理圖，接通相應(yīng)指示燈后，該指示燈會(huì)亮（正常發(fā)光）、暗（微弱發(fā)光）交替閃爍．電路中電源電壓12V不變，指示燈的規(guī)格為“12V 6W”，R0為定值電阻，左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)指示燈單獨(dú)閃爍時(shí)，電壓表兩端實(shí)際電壓隨時(shí)間的變化規(guī)律如圖乙所示．設(shè)指示燈的電阻不變，電磁鐵線圈及銜鐵的電阻值不計(jì)．求：
（1）指示燈的電阻；
（2）轉(zhuǎn)向開關(guān)S與觸點(diǎn)“3”和“4”接觸時(shí)，指示燈正常發(fā)光狀態(tài)下通過銜鐵的電流；
（3）轉(zhuǎn)向開關(guān)S與觸點(diǎn)“2”和“3”接觸時(shí)，指示燈微弱發(fā)光狀態(tài)下的實(shí)際電功率；
（4）轉(zhuǎn)向開關(guān)S與觸點(diǎn)“4”和“5”接觸時(shí)，指示燈交替閃爍工作1min消耗的電能．

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