(1)讀出圖1中物體的長度是________cm;
(2)將圖2中的電磁鐵連入你設(shè)計的電路中(在方框內(nèi)完成),要求:A.電路能改變電磁鐵磁性的強弱;B.使小磁針靜止時如圖所示.
(3)電視機有時不把遙控器對準(zhǔn)電視機的控制窗口,而是對著墻壁按一下按鈕,利用光的反射也可以控制電視機.請在圖3中畫出光線經(jīng)過墻壁反射的光路圖.
(4)如圖4所示,物塊靜止在斜面上,請畫出物塊的重力示意圖.

解:(1)刻度尺的分度值為1mm,測量的始端在12.00cm處,末端在15.25cm處,所以物體的長度為L=15.25cm-12.00cm=3.25cm;
(2)電磁鐵的磁性強弱跟電流大小、匝數(shù)多少、是否有鐵芯插入有關(guān).圖中匝數(shù)多少、是否有鐵芯插入已確定,所以只能改變電流的大小,我們可以利用滑動變阻器來達到這個目的,滑動變阻器與電源串聯(lián).
小磁針靜止時N極所指示的方向--向右,為該點磁場的方向.在磁體外部,磁感線從N極指向S極,所以螺線管的右端為S極,左端為N極.根據(jù)右手定則,電流應(yīng)該從電磁鐵的左端流入,右端流出,所以通電螺線管左端的導(dǎo)線連接電源的正極,右端的導(dǎo)線連接電源的負極.
故答案如圖所示:

(3)先做出電視機的像點,再連接像與遙控器,交于墻壁的點為入射點,再連接電視與入射點,標(biāo)出方向.如下如所示:

(4)過物體的重心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段,并用符號G表示.如圖所示:

分析:(1)在長度測量的讀數(shù)中,要先明確刻度尺的分度值,再觀察所測長度的起止點,最后還要估讀到分度值的下一位.
(2)①電磁鐵的磁性強弱跟電流大小、匝數(shù)多少、是否有鐵芯插入有關(guān).
②根據(jù)小磁針指示的方向判斷出通電螺線管的磁極,再根據(jù)右手定則判斷出電流的方向畫出電源的正負極.
(3)根據(jù)平面鏡成像的特點,物與像關(guān)于鏡面對稱,故可作出紅外線經(jīng)過墻壁反射的光路.
(4)重力是作用在物體上的力,作用點畫在物體的幾何中心,方向是豎直向下的.
點評:(1)應(yīng)掌握刻度尺的讀數(shù)方法:先確定刻度尺的最小分度值;看物體的端點是否與刻度尺的零刻度線對齊;讀數(shù)時要估讀一位;讀數(shù)時視線要與刻度尺刻度線垂直.
(2)本題考查了學(xué)生對于有關(guān)電磁鐵知識的掌握情況,要求學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識來解決實際問題,真正做到學(xué)以致用.
(3)本題利用了平面鏡成像的特點作圖:物與像關(guān)于鏡面對稱.
(4)畫重力的示意圖關(guān)鍵是要明確它的三要素,這里注意重力的方向始終是豎直向下的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)請讀出圖1中刻度尺所測的長度是
1.85
1.85
cm.
(2)圖2中溫度計所測量的溫度是
28
28

(3)小明在測鐵塊質(zhì)量時,他調(diào)節(jié)天平平衡后,把鐵塊放在右盤,往左盤依次添加砝碼,并移動游碼.請糾正他操作中的不妥之處:
物體放在左盤,砝碼放在右盤
物體放在左盤,砝碼放在右盤
.糾正后重新測量,砝碼質(zhì)量及游碼所對的示數(shù)如圖3所示,鐵塊的質(zhì)量為
73.6
73.6
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)讀出圖1中物體的長度是
3.25
3.25
cm;
(2)將圖2中的電磁鐵連入你設(shè)計的電路中(在方框內(nèi)完成),要求:A.電路能改變電磁鐵磁性的強弱;B.使小磁針靜止時如圖所示.
(3)電視機有時不把遙控器對準(zhǔn)電視機的控制窗口,而是對著墻壁按一下按鈕,利用光的反射也可以控制電視機.請在圖3中畫出光線經(jīng)過墻壁反射的光路圖.
(4)如圖4所示,物塊靜止在斜面上,請畫出物塊的重力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中.
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿左端下傾,則應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).調(diào)節(jié)直到杠桿在水平位置平衡為止.這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為
從支點到掛鉤碼處杠桿的長度
從支點到掛鉤碼處杠桿的長度

(2)使杠桿在傾斜一定角度的位置平衡(如圖甲所示)做實驗,也能得出杠桿平衡條件.這種實驗方案與杠桿在水平位置平衡做實驗的方案相比較,你認為哪種實驗方案好并說明理由:
水平位置平衡的方案好,力臂在杠桿上,可以直接讀出力臂
水平位置平衡的方案好,力臂在杠桿上,可以直接讀出力臂


(3)同學(xué)們進行一次正確的實驗操作后,又多次改變力和力臂的大小主要是為了
D
D

A.減小摩擦                    B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C.多次測量取平均值減小誤差    D.獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(4)在圖乙中,杠桿水平平衡后,小強測出F1=1.2N,F(xiàn)2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1L1=F2L2.小強的失誤
把OA當(dāng)成了F1的力臂(或把F1的力臂弄錯了)
把OA當(dāng)成了F1的力臂(或把F1的力臂弄錯了)

(5)如圖丙所示的杠桿是平衡的.若如圖丁所示,在支點兩側(cè)的物體下方分別加掛一個等重的物體,杠桿
B
B

A.仍能平衡      B.不能平衡,A端上升
C.不能平衡,B端上升     D.無法判斷.

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科目:初中物理 來源:2009年云南省楚雄州雙柏縣妥甸中學(xué)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(1)讀出圖1中物體的長度是______cm;
(2)將圖2中的電磁鐵連入你設(shè)計的電路中(在方框內(nèi)完成),要求:A.電路能改變電磁鐵磁性的強弱;B.使小磁針靜止時如圖所示.
(3)電視機有時不把遙控器對準(zhǔn)電視機的控制窗口,而是對著墻壁按一下按鈕,利用光的反射也可以控制電視機.請在圖3中畫出光線經(jīng)過墻壁反射的光路圖.
(4)如圖4所示,物塊靜止在斜面上,請畫出物塊的重力示意圖.

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