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為了探究壓力的作用效果與受力面積是否有關,小明利用砝碼、橡皮泥、細線、木板等器材設計了如圖所示的甲、乙兩個實驗.
(1)在實驗中,小明是通過觀察 ______來比較壓力作用效果的.
(2)小華認為盡管兩次實驗所用器材一樣,且乙圖中橡皮泥形變程度更大,但還是沒有控制好變量.你認為是 ______沒有控制好,并提出改進措施:______.
(3)即使上述變量沒有控制好,根據圖中的實驗現象,你認為能否得出正確結論,寫出你的看法和理由.

解:(1)壓力作用在橡皮泥上,通過觀察橡皮泥凹陷程度來來反映壓力的作用效果.
(2)研究壓力作用效果跟受力面積的關系,控制壓力不變,甲圖,對橡皮泥的壓力有木板的重和一個鉤碼的重.乙圖只有一個鉤碼的重,壓力不同.可以將木板放在鉤碼上,改變繩子和橡皮泥的接觸面積.
(3)能,甲圖的壓力是木板和鉤碼的重,受力面積是木板和橡皮泥的接觸面積,壓力作用效果不明顯;乙圖壓力是鉤碼的重,受力面積是一根繩,壓力小,受力面積更小時,壓力作用效果更明顯.
故答案為:(1)橡皮泥凹陷程度.(2)壓力;將木板放在鉤碼上.(3)能,因為乙圖壓力小,受力面積更小時,壓力作用效果更明顯.
分析:(1)壓力的作用效果用橡皮泥的凹陷程度來反映,凹陷程度越大,壓力作用效果越大.
(2)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積有關,研究壓力作用效果跟受力面積關系時,采用控制變量法,控制壓力不變,改變受力面積,研究壓力作用效果跟受力面積的關系.
點評:(1)用控制變量法和轉換法能探究壓力作用效果的影響因素.
(2)掌握壓強大小的影響因素,掌握增大和減小壓強的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(甲)(乙)所示,小明將完全相同的兩塊磚分別平放和立放在水平泡沫上,小明是為了探究壓力的作用效果與
受力面積大小
受力面積大小
的關系.已知磚的長:寬:高為4:2:1,若磚平放時對接觸面的壓強為P1,立放時對接觸面的壓強為P2,則P1:P2=
1:4
1:4
.磚由平放改為立放時,磚的重力勢能是
增大
增大
(填“增大”“減小”或“保持不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?長寧區(qū)二模)為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,某同學用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上,進行了三組實驗,并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示.實驗時,他仔細觀察細沙面的凹陷程度,并通過比較,發(fā)現每一組沙面的凹陷程度相同,而各組卻不同,第一組凹陷程度最大,第二組次之,第三組最。
表一:
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
1 12 10
2 18 15
3 24 20
表二:
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
4 6 10
5 9 15
6 12 20
表三:
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2
7 6 20
8 9 30
9 12 40
(1)分析比較實驗序號
1與4(或2與5或3與6與7)
1與4(或2與5或3與6與7)
數據及觀察到的現象,可得出的初步結論:在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著;
(2)分析比較實驗序號4與7(或5與8、或1與6與9)數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:
在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯

(3)甲、乙兩位同學進一步綜合分析了表一、表二、表三中的數據及觀察到的現象,并分析歸納得出結論.甲同學的結論是:當受力面積與壓力的比值相同時,壓力的作用效果相同;當受力面積與壓力的比值越小,壓力的作用效果越顯著.乙同學的結論是:當壓力與受力面積的比值相同時,壓力的作用效果相同;當壓力與受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著.請判斷,甲同學的結論
正確
正確
,乙同學的結論
正確
正確
.(均選填“錯誤”、“正確”或“合理但不完整”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小剛同學將六個不同的物體放在同一水平細沙面上進行實驗,他仔細觀察沙面的凹陷程度,并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示.
表一:
實驗序號 1 2 3
壓力N 3 3 3
受力面積(cm2 2 10 20
下陷深度(cm) 2 1 0.5
表二:
實驗序號 4 5 6
壓力N 4.5 4.5 4.5
受力面積(cm2 10 20 30
下陷深度(cm) 1.5 0.75 0.5
表三:
實驗序號 7 8 9
壓力N 6 6 6
受力面積(cm2 10 20 40
下陷深度(cm) 2 1 0.5
(1)分析比較實驗序號1與2、2與3、1與3或4與5、5與6、4與6或7與8、8與9、7與9,可得出的初步結論是:
在壓力相同的情況下,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
在壓力相同的情況下,受力面積越小,壓力作用效果越明顯

(2)分析比較三個表中的實驗序號
2、4、7或3、5、8
2、4、7或3、5、8
可得出的初步結論是:當受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小宇作做了如圖所示的三個實驗:

(1)比較甲、乙兩次實驗,可得出結論:
受力面積不變時,壓力的效果與壓力的大小有關
受力面積不變時,壓力的效果與壓力的大小有關

(2)比較甲、丙兩次實驗,可得出結論:
壓力不變時,壓力的效果與受力面積大小有關
壓力不變時,壓力的效果與受力面積大小有關

(3)比較乙、丙兩次實驗,能得出結論嗎?
不能
不能

(4)根據(1)(2)得出的結論,可以總結出:壓力的作用效果跟
壓力的大小
壓力的大小
、
受力面積的大小
受力面積的大小
有關.這種研究問題的方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小麗同學用控制變量法做了如圖所示實驗:

觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
有關.比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與
受力面積大小
受力面積大小
有關.用控制變量法還可探究
電流與電壓、電阻的關系
電流與電壓、電阻的關系
實驗.(只填一個)

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